高考語文現代文閱讀
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高考語文現代文閱讀轉化觀念
從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。學好語文還要感興趣。如果本身對語文不夠感興趣，把它當做一種任務或者是負擔去學，不僅學起來很累，也很難把語文學好。相反，如果很喜歡學語文，會越學越好，成績也會很高。
提前預習，認真面對課文
將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。還要學會背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。還有所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎。
字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析
這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。學會理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒了。
高考語文現代文閱讀考試要求
1. 能判斷對文章(段)內容的概括正確與否。
2. 能準確概括出文章(段)中心，努力避免感知不準，理解不透，概括不準或不全等問題。
3. 能找出最能體現文章(段)主題的語言材料或事件材料。
4. 能結合自已的認識，聯系自己的生活，就文章(段)主題談一點體會。
5. 能判斷某個句子用在某種語言環境下是否恰當，并能改正;
6. 能用合適的語言作準確詮釋、能對精彩句子作一點賞析。
7. 理解句式特點，根據語境和語義提示寫出合適的句子，根據提示仿寫出合適的句子。
8. 能對關于作者和作品中人物的情感、態度、觀點的表述作出正確與否的判斷，能用合乎要求的對其作準確歸納。
9. 能找到體現人物觀點、情感和態度的相關文字依據。
10.會分析各種表達方式的運用效果
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用
1、首句--統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;
2、尾句--總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉承句--承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;
4、中心句--點明中心、揭示主旨;
5、點睛句--點明全文中心，統領全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、情感句--抒發強烈內在情感，直抒胸臆;
7、矛盾句--從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。