大學生疫情防控思政大課觀后感心得體會9篇(2)

大學生疫情防控思政大課觀后感心得體會9篇

全國大學生同上一堂疫情防控思政大課觀后感心得【篇4】

　　提到門，大家都十分熟悉，諺語有云“關上大門朝天過”，比喻不相往來。自疫情防控開展以來，各地統籌部署、聯防聯控，夜以繼日在基層一線排查值守工作人員，如同嚴陣以待的“守門員”一般，關門落閂，扎實筑牢保障人民群眾生命安全的銅墻鐵壁，守護著一方老少爺們的平安，使得病毒“不得其門而入”。

可是，隨著確診人數不斷增加，防控壓力與日俱增，全民疫情當前，卻有人因私故意隱瞞外出信息，明明宅在家里就能為國家做貢獻還有人面友聚餐，更有甚者往超市物品、電梯按鍵上吐、抹口水，著實令人憤慨。都什么時候了，還在肆意任性?一線的醫生護士冒著生命危險搶救著同胞，部分人為了“一杯奶茶”“閑的發慌”“關我何事”等等荒.唐理由，隨意外出，不僅使自己暴露于危險之下，還可能會讓防控部門多日的心血付諸東流，醫生和護士需要付出更多治療精力和感染風險，國家可能花費更高的救援資本。種.種所作所為，無疑是幫助病毒“登堂入室”。

我們都說家是最小國，國是最大家。中國人講究傳統，家的觀念根深蒂固，突如其來的疫情讓“守門員”家的觀念依然堅如磐石，只不過，這個“家”由小家變成了大家。為大家守住“門”，即使手凍腳冷，也擋不住嚴格把守的決心;即使低溫寒風，也驅不走堅守的信心。“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之”，因為“守門員”值守的不僅僅是崗亭，更是村莊平安的大門;“守門員”身處的不僅僅是一個卡口，更是一方責任的厚土。

或許有人會說，我又不是黨員干部，只是一個普通人，能干什么?為居民辦理通行證的志愿者;無償捐贈防疫物資的愛心人士;怕工作人員吃不上一口熱乎飯兒提來一兜剛出鍋的大蒸包的暖心大姨;用微信持續宣傳、循環打電話告誡居民不串門、不聚會的社區熱心群眾……我們都是普通人，普通人也能有所為。什么叫萬眾一心，你我的實際行動，才是這個詞的具體體現。中華民族上下五千年的血脈傳承，在這危急時刻，更需要14億中國人用擔當奉獻點燃骨子里的愛國熱情，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

在這疫情防范的關鍵時刻，作為普通民眾，最需要我們做的就是“關上大門朝天過”。天下興亡，匹夫有責，其實我們都是“守門員”。沒有一場戰爭是靠一個人能打贏的，責任從來不是一個甜美的字眼，我們不能拿別人的“負重前行”，為自己的“歲月靜好”買單。請記住，此刻你“大門不出，二門不邁”，就是對戰疫的最強支援。

全國大學生同上一堂疫情防控思政大課觀后感心得【篇5】

　　在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠疫情防控工作的特殊時刻，為將高校思想政治理論課教學優勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，教育部社科司與人民網聯合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。

記者從安徽大學獲悉，學校積極利用學校網站、官方微信等新媒體平臺及時推送相關通知信息，動員組織全校師生通過“人民網”“學習大國”等渠道積極學習本次思政大課，并暢談認識和體會。

其中，安大法學院2018級本科生團支部更是創新形式，運用釘釘直播平臺集體收看全國思政大課，全年級156名同學同時在線觀看，集體討論并點贊互動。同學邊收看直播，邊討論學習感受，形式新穎，參與度高，收效良好。法學院2019級本科生團支部高度重視特殊的思政大課學習，班級組織提前預習，提前掌握思政大課的特殊背景和時代意義，課中同學們邊觀看邊做筆記，保持認真的上課狀態。課后在班級qq群集體討論上課內容，在“云”課堂延續學習熱情。

不少老師都認為，這一次思政大課的課程安排很及時。在這疫情發生的特殊時期，開展大學生思想政治教育，既是做好疫情防控工作的需要，也是提升大學生思想政治教育針對性和親和力的有利契機。馬克思主義學院李奕老師表示：“在面對疫情發生以來的各種消息和聲音時，我們正需要積極引導大學生正確認識當前疫情和疫情防控各項工作。把疫情變教材，將理論聯系實際，既教會大學生讀有字之書，更要教大學生讀懂中國戰“疫”這本無字之書。”

同上一堂思政大課引發學生熱議

據了解，本次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”4門必修課教學內容，解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。

2019級社會與政治學院本科生顧雪晴表示，這是她第一次上關于疫情防控的思政大課，感覺這種將時事與思政課結合的形式很好，“畢竟我們上思政課學習知識也是為現實生活服務。我印象最深刻的是馮秀軍老師關于‘中國青年責任與擔當’的部分，疫情發生以來我們這一代年輕人擔起責任，在抗疫中發揮了重要作用，體現了又一代青年人保家衛國的樣子。”

2018級化學化工學院的本科生張連杰聽完此次特殊的思政課感觸頗多，他表示：“列舉的大量數據和典例讓我們真實具體地感受到這次疫情的危害，讓我們了解到一線醫護工作人員的辛苦與不易。我認為這次云上課的效果非常好，也為我們在疫情時期的學習提供了方法。”他認為，正如馮秀軍教授所說，青年一代應當有自己的責任和擔當。目前，大學生在疫情期間的責任與擔當就是在停課期間不停學，借用網絡上的學習的平臺完成自己的學習任務。

全新上課方式引發教師深思

本次思政大課采用了云課堂這種全新的上課方式，給師生都帶來與傳統課堂不一樣的體驗。李奕老師認為這種云課堂在資源共享和實時通訊等方面有優勢，也更符合當前00后大學生的接收資訊的習慣。“老師和學生們也可以回看，在學習時間和學習頻率的選擇上自由度更高。對于思政大課這種云上課的形式我也有一些建議。突如其來的疫情一下子打亂了我們正常的工作學習生活，同時也倒逼很多行業加速轉型，我們的工作思路、工作方式也在發生轉變。一方面我們教師需要快速適應調整，積極探索推出更好的教學教研活動，確保學生學習成效。另一方面，也希望有關部門能開發更好的教學平臺和教學網絡環境。”

安徽大學馬克思主義學院的龔世星老師表示，四位名師名家分別從思政四門核心課程的角度出發，對于此次黨領導全國人民的戰“疫”進行深刻解讀，帶領學生們聯系歷史珍惜當下，教育學生們用法治思維和社會主義核心價值觀思考疫情期間的復雜現象。龔世星認為：“大部分學生都表示受益頗多、有豁然開朗之感。而這在另一方面也說明了當前大學生積極響應、一心向學的優良態度和樂觀品質。作為老師，需要將教育教學質量的提升與學術思考、學術探索相結合，不斷引領學生在知識理論的積累中不斷訓練以馬克思主義認識和改造世界的思維方法，在經歷中不斷學習、在經歷中加速成長。”

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