中國留美設(shè)計(jì)師：申請(qǐng)美國藝術(shù)院校需“對(duì)癥下藥”

中國留美設(shè)計(jì)師：申請(qǐng)美國藝術(shù)院校需“對(duì)癥下藥”

　　在2019年QS世界藝術(shù)類大學(xué)排名中，北美院校占前50名的16個(gè)席位。每所學(xué)校各有側(cè)重，如全球第3名、美國第1名的帕森設(shè)計(jì)學(xué)院以時(shí)尚設(shè)計(jì)出名，也培養(yǎng)了很多繪畫、雕塑或現(xiàn)代藝術(shù)家;如果想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(全球第4名)或藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院(第13名)則是更好的選擇;想學(xué)游戲、電影或動(dòng)畫概念設(shè)計(jì)的話，可以斟酌藝術(shù)中心、舊金山藝術(shù)大學(xué);想主攻動(dòng)畫可以斟酌加州藝術(shù)學(xué)院，或加州大學(xué)洛杉磯分校、南加州大學(xué)等綜合類大學(xué)。

　　美國藝術(shù)院校的申請(qǐng)材料大概分3個(gè)部份——考試成績、文案資料和作品集。考試成績就是SAT或ACT、托福等，GRE和GMAT在藝術(shù)類院校和學(xué)科的要求中其實(shí)不常見。文案資料即自我陳說、推薦信和成績單等。對(duì)藝術(shù)生來講，最重要的是作品集。每所學(xué)校訂作品集的要求各有不同。如在概念設(shè)計(jì)領(lǐng)域較出名的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院，雖然其概念設(shè)計(jì)專業(yè)只設(shè)立本科學(xué)位，但對(duì)作品集要求很高，在完成背景故事的基礎(chǔ)上還要完成1整套完全的設(shè)計(jì)。其他院校的要求稍低，可以提交多個(gè)獨(dú)立作品組成的作品集。同1學(xué)校不同專業(yè)的側(cè)重也不同。如加州藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫類就有兩個(gè)專業(yè)：角色動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫。角色動(dòng)畫的作品集以傳統(tǒng)動(dòng)畫為主，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫則需要向抽象實(shí)驗(yàn)風(fēng)格靠攏。因此，準(zhǔn)備申請(qǐng)美國藝術(shù)院校時(shí)，需多做調(diào)查、對(duì)癥下藥，而不是用同1套作品集海投。

　　美國藝術(shù)院校學(xué)習(xí)氛圍也存在差異。我曾就讀的兩所學(xué)校中，羅切斯特理工學(xué)院課程安排相對(duì)嚴(yán)格，舊金山藝術(shù)大學(xué)就有1定自由。研究生比本科生的自由度更大，比如加州藝術(shù)學(xué)院研究生基本是自己制定課題，老師是指點(diǎn)者，掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容的是學(xué)生本身。課余活動(dòng)就更加豐富了。我在美留學(xué)期間曾參與數(shù)個(gè)美術(shù)展覽，都取得不錯(cuò)反響，除準(zhǔn)備參展作品，還要聯(lián)系場(chǎng)地、布置展臺(tái)等，非常鍛煉綜合能力。學(xué)校也常常帶學(xué)生出門寫生或組織相干的研討會(huì)。

　　對(duì)藝術(shù)類學(xué)生來講，雖然剛畢業(yè)就進(jìn)入大公司的概率不大，但美國確切是有目前世界最成熟藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的國家之1，有機(jī)會(huì)接觸到世界頂尖的藝術(shù)家。在校期間，應(yīng)當(dāng)盡快找到自己的定位，比如在游戲、影視和動(dòng)畫這些工種復(fù)雜、分工明確的行業(yè)，及時(shí)找到方向并專攻，對(duì)進(jìn)入大公司很有助益。1些特別的職位，如技術(shù)美術(shù)，不但需要藝術(shù)品位，也需要很強(qiáng)的軟件利用和編程能力。

　　回國發(fā)展也沒必要擔(dān)心“水土不服”。中國目前對(duì)海外藝術(shù)風(fēng)格接受度其實(shí)不算低，進(jìn)入公司或創(chuàng)建自己的工作室也是不錯(cuò)的選擇。我在參與大熊貓形象設(shè)計(jì)比賽時(shí)，與北京1家獨(dú)立工作室合作，這類跨國合作也是現(xiàn)在全球化的趨勢(shì)下，藝術(shù)領(lǐng)域的1個(gè)發(fā)展方向。