中考古詩歌鑒賞答題技巧
古詩歌鑒賞一直都是語文必考的板塊之一，同時也是同學們很容易失分的地方。那么你知道中考古詩歌鑒賞答題技巧有哪些嗎？這次小編給大家整理了中考古詩歌鑒賞答題技巧，供大家閱讀參考。
中考古詩歌鑒賞答題技巧
對作品中重點詞句的理解;
提問方式：“這一聯中最生動傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由。”
答題方式：①解釋字面意思和內涵 ②指出運用的手法 ③點明妙在何處(可從景物特點、主旨、情感和意境等方面分析)
【典型例題】
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹 ， 雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。(譯文愛妻從遠方的來信很久都沒有收到了，我得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉以解鄉愁。可是中宵醒后，恍然發覺離別已是悠悠數年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。寂居異鄉，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)
⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由。
【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。(表明贊成的一點)用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(突出的情感) 用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。(照應試題)
對作者情感、主旨的把握
答題方式：①描寫了……生活(景物) ②抒發(寄寓、揭露、贊頌)了……的情感(感嘆) ③表達了……感情。 ——描寫了……抒發了……表達了……
【遷移練習】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
夜歸 周密
夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。
[注]筇：此代指竹杖。(夜歸天黑，需撐著竹杖而行，好在田埂上聚有磷火和螢火蟲，發出微光，使人順利通過。到了村店，也因月昏無燈，泥路滑，十分難行，又好在村店竹窗射出讀書、補衣燈的光亮，照著人繼續前行。)
“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情?請簡要賞析。
對作品手法(表現手法、修辭手法等)的辨析
答題方式：①指出用了什么技巧。②結合詩句分析，怎樣用了這種手法;③這種手法表達了詩人怎樣的感情或主旨。
命題方法：
1、從“是什么”的角度出題：
【典型例題】閱讀下面這首詩，然后回答問題。
三江小渡 楊萬里
溪水將①橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。
[注] ①將：行，流過。溪水經過小橋后不再流回，小船還得依靠著短篙撐開。交情應像山溪渡恒久不變，
不管風吹浪打卻依然存在。
詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結合全詩作簡要分析。
【答案及分析】全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，(回答“是什么”方法)用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風波”象征意義，(具體回答“怎樣采用”這些方法)從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。(好處——對主旨的作用)
2、從“為什么”(好、不好)的角度出題，分析好或不好的原因。
【典型例題】
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。
【答案及分析】⑵在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。(“是什么”手法)詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，(具體分析怎樣運用的)表達了悲愁，孤寂和思親的情感。(對情感和主旨的作用) 從其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可。
3、從“怎么樣”寫的角度命題：
常見的描寫角度：
①五種感覺：視覺、聽覺、 味覺、觸覺、嗅覺。
②空間方位。如上下、遠近等。
③時間的變化。例如華清宮前后的變化。
④情感角度的變化，以他人思念自己，來寫自己對他人的思念。例如，“遙知兄弟登山處，遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”
⑤各種修辭方法(是從句子而言)。
⑥抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古諷今。
⑦其他描寫的技巧。例如虛實、抑揚、動靜等。
詩歌鑒賞的15種題型及答法
1、詩歌鑒賞題型及答法：意象型
這種類型題的答題模式是：
第一步，找到詩中描繪的相關語句，準確理解形象的基本含義。
第二步，用精煉的話語概括形象的特征。
第三步，結合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。
2、詩歌鑒賞題型及答法：意境型
這種類型題的答題模式是：
第一步，抓住詩中的主要景物，在忠實原詩的基礎上進行聯想和想象，并運用自己的語言描繪詩中展現的圖景畫面。
第二步，用一兩個專業術語(雙音節詞)概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或孤寂冷清，或恬靜優美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……注意遙能準確地體現景物的特點和情調。
第三步，根據意境氛圍地特點來分析作者地思想感情。
3、詩歌鑒賞題型及答法：煉字型
答題模式是：
第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義。
第三步，結合詩歌地有關內容具體分析這個字所描述的景象。
第四步，適當展開聯想和想象，說說該字營造了怎樣地意境，或表達了怎樣的感情等。
4、詩歌鑒賞題型及答法：詩眼型
答題模式是：
第一步，指出該字在表達主旨中所起的作用。
第二步，結合該字在表達主旨中所起的作用。
第三步，指出該字在結構上所起的作用。
5、詩歌鑒賞題型及答法：語言風格型
答題模式是：
第一步，用一兩個鑒賞術語準確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。
第二步，結合有關詩句具體分析這特色是如何體現的。
第三步，指出表現了作者怎樣的感情。
6、詩歌鑒賞題型及答法：表達技巧型
答題模式是：
第一步，準確地指出詩中運用了什么表現手法或表達技巧
第二步，結合詩句說說這個手法或技巧所表現地內容。
第三步，分析作者選用這種手法或技巧的原因。
第四步，這種手法表現了詩人怎樣的感情，表現出怎樣的旨趣。
7、詩歌鑒賞題型及答法：理解詩句含義型
答題模式是：
第一步，闡明詩句的表面意思，并發掘其深層含意。
第二步，指出詩句的描寫作用，或表達了什么樣的感情和旨趣
8、詩歌鑒賞題型及答法：評價觀點態度型
答題模式是：
第一步，明確表明你的觀點。
第二步，結合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方闡述原由。
9、詩歌鑒賞題型及答法：比較評價題型
1.提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。
2.答題思路：
(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
(2)要結合題干中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。
(3)要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。
10、詩歌鑒賞題型及答法：評價題型
1.提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
2.這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當的表述。
3.答題思路：
(1)認真審題
(2)深入閱讀理解詩詞
(3)結合詩歌內容，結合評論答題
4.答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析;闡明理由時，緊扣評論關鍵詞
11、詩歌鑒賞題型及答法：情感、主旨型
1.提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么
2.提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。
3.答題步驟：
(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容
(2)運用了何種表達技巧
(3)抒發什么情感
12、詩歌鑒賞題型及答法：一詞領全詩型
1.提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么?
2.解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
3.答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
13、詩歌鑒賞題型及答法：分析語言
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
答題格式：總體評價+結合字句分析形式和內容上的藝術效果+所表現的詩人的感情
14、詩歌鑒賞題型及答法：煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
15、詩歌鑒賞題型及答法：分析詩眼類
(或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面)
常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關鍵?為什么?
詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統攝(總結)作用?為什么?
詩歌鑒賞簡答題設題目類型
第一種類型：分析意象類
(意象即詩中描寫的人、景、物)
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
1.離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關曲(送別的歌聲)。
2.情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。
3.人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節操)，
4.悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。
5.其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
第二種類型：分析意境類
(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
A.意境(氛圍)特點術語有：
孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B.思想感情術語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
第三種類型：分析技巧
提問方式：這首詩運用了怎樣的表現技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
解答分析：表現技巧是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，就要熟悉常用的一些表現技巧。表現技巧一般分為抒情手法、藝術手法和修辭手法三大類。(此外還有結構特點)
答題步驟：(1) 準確指出用了何種手法。
(2) 結合詩句具體闡釋怎樣用了這種手法。
(3) 此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
抒情手法有：直抒胸臆和間接抒情(情景交融、托物言志)兩種。
表現手法主要有：
1、襯托：從側面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。
2、聯想想像:由一事物聯系到與之有關的另一事物 或經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念。
3、用典：借用歷史故事或化用前人詩句，使詩歌語言精練，內容豐富，增加表達的表現力和感染力。
4、象征：形象生動具體，化實為虛。
5、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。
6、烘托：以特定的環境氣氛的描寫來突出人物心緒、形象
7、抑揚: 有先揚后抑和先抑后揚之分
8、動靜結合：對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。
9、虛實結合： 實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。
修辭手法主要有：
1比喻：化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。
2借代: 以簡代繁，以實代虛。
3比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
4夸張：揭示本質，給人以啟示;烘托氣氛，增強感染力;增強聯想，創造氣氛。
5對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。
6疊詞：增強韻律感，起強調作用。
7雙關：意在言外，言此而意彼，含蓄蘊藉。
8互文: 上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充、互相滲透，共同表達一個完整的意思
第四種類型：分析主旨型
(含情感及寄寓義)
詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。(寫古跡古人，多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。(考的可能性不大，但是課本中有，我們還是要了解一點。)
第五種類型：表達技巧類
(著眼于全篇整體或局部)
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考常考)借代雙關反問設問、反問、互文;
3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;(高考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;
⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四種：結構(構篇)方式
對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑
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