2024全國特崗教師計劃招聘3.7萬名人

很多小伙伴聽過“特崗教師”這個職業(yè)，大家的理解是和教師一樣的，確實差不多，都是教書育人，但是具體是做什么的，下面小編為大家?guī)?024全國特崗教師計劃招聘3.7萬名人，希望對您有所幫助!

2024全國特崗教師計劃招聘3.7萬名人

近日，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合印發(fā)《關于做好2024年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，全國計劃招聘特崗教師3.7萬名。

《通知》明確，要持續(xù)優(yōu)化特崗教師隊伍結構，2024年“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數民族地區(qū)等地方傾斜;引導和鼓勵高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學、勞動、藝術、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充;支持鼓勵符合條件的退役軍人到中小學任教，可綜合考慮服役年限等因素對退役軍人相應放寬年齡限制;鼓勵以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校為農村學校輸送優(yōu)秀高校畢業(yè)生。

《通知》要求，各地要切實把好招聘入口關，嚴格招聘條件和要求，按時完成2024年特崗教師公開招聘工作。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。在“特崗計劃”招聘基礎上，根據具體需要，統籌做好地方特崗教師招聘工作。要切實做好特崗教師待遇保障，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。要系統開展特崗教師培訓工作，加強崗前培訓，強化師德師風教育。要扎實做好特崗教師信息管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型，對于優(yōu)秀特崗教師以適當形式予以表彰獎勵。

2024年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知

有關省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產建設兵團教育局、財政局：

為深入貫徹黨的__大精神，進一步落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強農村教師隊伍建設，推動鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展，實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，現就做好2024年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱“特崗計劃”)實施工作通知如下。

一、政策要點

(一)實施范圍。2024年“特崗計劃”實施范圍為：原集中連片特殊困難地區(qū)、中西部國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣(含新疆生產建設兵團的部分團場)，納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

(二)招聘數量。2024年全國計劃招聘“特崗計劃”教師37000名，各省(區(qū)、市)和新疆生產建設兵團的招聘名額見2024年“特崗計劃”各地設崗名額分配表(附件)。

(三)招聘條件。

1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格證書，應符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。

2.要求本科及以上學歷，以師范類專業(yè)為主，小學階段可適當招聘師范高等專科學校畢業(yè)生。

3.年齡不超過30周歲。

4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。

5.支持鼓勵符合條件的退役軍人到中小學任教，可綜合考慮服役年限等因素對退役軍人相應放寬年齡限制。

(四)工作重點。重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數民族地區(qū)等地區(qū)傾斜;持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學、勞動、藝術、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

二、工作要求

(一)積極有效開展招聘工作。各地要嚴格按照核定的崗位數量，結合本地實際情況，及時廣泛發(fā)布招聘信息，提前部署開展2024年特崗教師公開招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可按規(guī)定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可結合實際適當降低或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。鼓勵以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校為農村學校輸送教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀畢業(yè)生。在“特崗計劃”招聘基礎上，根據具體需要，統籌做好地方特崗教師招聘工作。

(二)切實做好特崗教師待遇保障。中央財政繼續(xù)對“特崗計劃”教師給予工資性補助。從2024年1月1日起，提高特崗教師工資性補助標準，中部地區(qū)由年人均3.52萬元提高到3.88萬元，西部地區(qū)由3.82萬元提高到4.18萬元。教育部、財政部將根據各地2024年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2024年“特崗計劃”中央補助經費。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在薪酬待遇、職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當地公辦學校在編教師同等待遇。嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關人事、工資關系等接轉工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好服務證書編制和發(fā)放工作。按照國家有關規(guī)定落實好服務期滿特崗教師相關優(yōu)惠政策。落實好周轉宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。開展中西部鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點省份可將特崗教師納入工作室進行重點培養(yǎng)。

(三)系統開展特崗教師培訓工作。各地要對標2035年建成教育強國目標，圍繞高素質教師隊伍建設，制定培訓規(guī)劃，為特崗教師提供高質量的培訓研修服務。強化師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，不斷提高教師自身修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務;加強崗前培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作;按照特崗教師實際需求優(yōu)化培訓內容和方式，開展針對性的教育和培訓;加強非師范專業(yè)畢業(yè)生教育教學技能培訓，提升教育教學基本素質與能力。

(四)扎實做好特崗教師信息管理。2024年教育部將繼續(xù)把“全國教師管理信息系統”數據作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃的基礎數據，各地要高度重視、倒排時間表、明確責任，扎實做好“全國教師管理信息系統”數據錄入和更新工作，并將實際招聘的地方特崗教師納入數據錄入范圍，確保特崗教師數據庫完整準確。同時，結合特崗教師數據庫建設，及時掌握特崗教師的基本信息，加強動態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型。

(五)從嚴開展實施工作督促指導。各地要嚴格落實“特崗計劃”實施和教師保障政策，重點摸排按照核定計劃和崗位要求開展教師招聘、特崗教師工資按時足額發(fā)放、“五險一金”繳納和服務期滿留任特崗教師入編手續(xù)及時辦理等情況，對存在問題的縣(市、區(qū))，要及時督促整改。對問題突出、整改不力的省份，下一年度將適當核減設崗名額。

特崗教師和編制教師區(qū)別

1、考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區(qū)進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執(zhí)行教育部的有關政策進行。

2、考試時間不同：招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行。

3、報名方式不同：特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多。

4、考試內容不同：特崗教師考試出題比較統一、固定，招教考試各地市、區(qū)、縣出題范圍和內容比較靈活、不太固定。

5、編制不同：招教考試在筆試和面試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年后考核認定才可以。

特崗教師的薪資待遇怎么樣

首先，根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統一的事業(yè)單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平。

另外，中央財政設立專項資金，用于特崗教師的工資性支出，并按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡“特崗計劃”教師工資性收入水平高于18960元的，其高出部分由縣財政負擔。

總體上來說，特崗教師工資包含中央補貼(18960元/年)和當地縣財政支出部分，這樣算下來實際上特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定，所以不同地區(qū)的特崗教師，工資可能千差萬別。這一點在我們的調查中也明顯的體現出來了，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。

國家對特崗教師是鼓勵支持的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在于特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。其它津貼補助由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。

特崗教師除留任外還可以做哪些工作

考上特崗教師且服務滿三年考核合格以后，如果不想繼續(xù)從事教育行業(yè)，那大學生有重新擇業(yè)的機會，比如可以報考競爭比較小的公務員考試職位，執(zhí)行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。

特崗教師服務期滿后至少有三條出路：

一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇。

二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門為特崗教師創(chuàng)業(yè)提供便利。