八大常見病句類型
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。八大常見病句類型有哪些呢?下面是學習啦小編整理的八大常見病句類型。歡迎閱讀
八大常見病句類型１
一 成分殘缺 成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如： ⒈缺主語 ① 由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。(“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績，他得到了……”) ② 通過特級老師的這次講課，對大家的啟發很大。(多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變為狀語。應去掉“通過”或“對”。) ⒉缺謂語 ① 舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。(或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”) ② 他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(在“參與”前加上“承擔”) ⒊缺賓語 ① 我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。(“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”“集體化”都是動詞，句子應是“走上……的道路”)
二句子成分的搭配不當包括：主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。例如： ⒈主謂搭配不當 ① 春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。( “月光”不會發出聲響。) ② 我國鋼鐵的生產，過去不能自給。(不能自給是“鋼鐵”而不是“生產”。) ⒉動賓搭配不當 ① 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(“養活”的只能是人，不能是“生活”。) ② 紀念“三八”節的到來，大家認真準備節目。(“紀念”的只能是“三八”節而不是“到來”。) ⒊修飾語和中心語搭配不當 ① 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。(并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。)
三 語序不當 語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當;修飾語和中心語的位置顛倒;多層修飾語語序不當;不符合語言習慣;關聯詞語位置不當。例如： ① 文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。)
四 重復多余 句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。 常見的情況有：第一，語法成分重復; 第二，語意堆砌。例如： ① 籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。(謂語重復，應刪去“打”) ② 其實這是過慮的想法。(語意堆砌 ，"慮"就是想，應刪去"的想法"。)
五 句式雜糅 句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。例如： ① 我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。) ② 聽了他的報告，對我啟發教育很大。
六 句意歧義 所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如： ① 局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。 (其他局領導是本局領導還是別局領導，不明確。) ② 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚)
七 不合事理 不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如： ① 他是多少個死難者中幸免的一個。(既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難者中的一個"呢?應改為"多少人死難了，他是幸免的一個。")
八歸類不當
八大常見病句類型２
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
6、我估計他這道題一定做錯了。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
14、我們要增強克服困難的信心和方法。
15、報曉的公雞是起床的信號。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。
19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
21、聽了報告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出來。
24、我經常看到小明有時在早鍛煉。
25、少先隊員要發揮革命傳統。
答案
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
病句類型：成分殘缺。改為“擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。”
2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
病句類型：用詞不當。“時代”改為“時期”。
3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
病句類型：用詞不當。“彎曲”改為“蜿蜒”。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
病句類型：成分殘缺。“都”前增加“我們”。
5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
病句類型：詞序顛倒。“由兩個英國援建的”改為“由英國援建的兩個”。
6、我估計他這道題一定做錯了。
病句類型：前后矛盾。去掉“一定”。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
病句類型：語義重復。去掉“興高采烈地”。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
病句類型：成分殘缺。去掉“使”。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
病句類型：用詞不當。“拂面”改為“撲面”。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
病句類型：搭配不當。“卻”改為“也”。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
病句類型：搭配不當。去掉“寫的”。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
病句類型：用詞不當。去掉“和擴大”。
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
病句類型：成分殘缺。“不愛惜勞動成果，任意浪費，”改為“不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，”
14、我們要增強克服困難的信心和方法。
病句類型：搭配不當。去掉“和方法”。
15、報曉的公雞是起床的信號。
病句類型：詞序顛倒。“報曉的公雞”改為“公雞的報曉”。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
病句類型：用詞不當。“糾正”改為“改正”。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
病句類型：搭配不當。去掉“和提高”。
18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。
病句類型：成分殘缺。“評上”前增加“被”。
19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
病句類型：成分殘缺。“公共財物”前增加“保護”。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
病句類型：語義重復。去掉“一切”。
21、聽了報告，受到了教育。
病句類型：成分殘缺。“受到”前增加“我”。
22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
病句類型：不合事理。“綠色”改為“黃色”。
23、我忍不住不禁笑了出來。
病句類型：語義重復。去掉“不禁”。
24、我經常看到小明有時在早鍛煉。
病句類型：語義重復。去掉“有時”。
25、少先隊員要發揮革命傳統。
病句類型：用詞不當。“發揮”改為“發揚”。