小學四年級語文《和我們一樣享受春天》教材教案
《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種.種不安寧，發出對和平的呼喚。下面就是小編給大家帶來的小學四年級語文《和我們一樣享受春天》教材教案，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《和我們一樣享受春天》教材教案一
教學目標：
1、認識四個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
對戰爭的憎恨，對和平的熱愛。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
1、同學們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個美麗的季節里,你喜歡做些什么呢?
2、談話：是啊!春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命!讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天!
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文，標上節號，糾正錯音。
2、字詞質疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來了種.種不安寧?
(1-4)
最后一節說了什么?(發出祈盼)
三、品讀第一部分，了解戰爭。
1、作者描寫了哪些地方?請快速默讀課文1-4節，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1-4節
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺?
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現在這些景物已經不復存在了，我們能看到的是什么?生回答(大海是怎樣的?……)
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么?(對比)
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么?
9、在每一節的末尾作者都發出痛心的疑問：這究竟是為什么?同學們，你現在明白了這究竟是為什么?一切都是因為戰爭，一切都是戰爭惹的禍。同學們，此時此刻，我們的內心除了可惜之外，更多的是什么?你能帶著這種感情讀嗎?個別讀。誰能讀得更憤怒些?齊讀
10、(殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎?帶著這樣的感情再請幾個同學讀這幾句)
11、讓我們帶著對戰爭的憤慨和來朗讀前4節。
四、激情朗讀第5節，體會感情。
1、目睹戰爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么?讓我們有感情朗讀第5節
2、讀了這節，你有哪些感受呢?
3、有感情朗讀：(引讀)是啊!我們希望，我們祈盼——
(齊讀)讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻!
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿!
4、同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什么?請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散!
5、(多么美好的愿望呀!我們還希望戰火中的孩子……)
(齊讀)和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么?你說：和我們一樣(
6、同學們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢?
7、戰爭給自然世界帶來的是種.種不安寧，讓我們再次發出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
五、總結全文，升華情感
1、同學們，學了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢?(板書：制止戰爭，維護和平)
2、你想對戰火中的孩子，說些什么呢?
3、小結：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰爭，維護和平吧!
六,拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢?
小學四年級語文《和我們一樣享受春天》教材教案二
教學目標：
1、認讀4個生字。
2、了解詩歌內容體會詩歌表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，激發學生憎恨戰爭，維護和平的情感。
重點難點：
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
教學過程：
一、激情引入
同學們，我想問問大家，《一個中國的孩子》這篇課文給你留下了怎樣的印象?這個孩子發出什么呼聲?
——救救孩子們，要和平不要戰爭!
這僅僅是這個孩子的呼聲嗎?不，這也是千千萬萬孩子的呼聲，這也是全世界熱愛和平的人們的呼聲!這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩——《和我們一樣享受春天》(板書課題，齊讀)
二、質疑讀文
1、讀了課題，你想提出什么問題?
(學生自由提問)
2、解答這些問題，有什么辦法呢?別忘了，我們語文口號是……(生齊喊：歌曲是唱出來的，功夫是練出來的，語文是讀出來的。)
3、請大家放聲讀課文，先把課文讀準讀順。不懂的字可以問問旁邊的同學或老師。
(學生自讀課文)
4、檢查自讀情況并解疑。
先把本課要求會認的幾個字詞讀準。請一個同學讀給大家聽。
誰能把第一節詩讀給大家聽?——點評——齊讀
第二節……
第三節……
第四節……
第五節……
5、怎樣才能把詩讀得更好?引導學生喊一喊“吟誦”口號(雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意拖長腔調，夸張抑揚，讀出節奏。)
6、學生自選一節詩練讀
7、展示吟誦
三、理解想象
過渡：學習詩歌，光會讀還不行，還要邊讀邊想象，才能更深地理解詩意。請大家輕聲讀詩，看看能讀懂什么?可以先自己比較喜歡的一兩節詩細讀、體會。
1、學生小組內學習。
2、交流匯報
自由匯報后師引導思考：“這究竟是為什么?”表達了怎樣的感情?
這些會讓你產生一句怎樣的心里話?
如果讓你讀讀詩句，把你的感受表達出來，你會怎樣讀?
小結：從大家的朗讀中，可以知道同學們能較深地理解詩歌，體會到戰爭的可惡，和平的可貴。
四、簡析詩歌
如果讓你把全文的內容分成兩部分，你會怎樣分?為什么?
小結：前四節，都是寫戰爭破壞了自然環境的安寧。
這里都寫了哪幾個地方?用筆從每詩中畫出來。那是什么?
小結：是啊，戰爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。
五、組畫激情
1、下面請大家來看兩組圖片。
(課件出示第一組圖)
2、看了這些圖片，哪句心里話又要蹦出來了?你想發出怎樣的呼吁?
3、那么，我們來看看作者祈盼的是什么?
請部分同學讀第五節詩。問：祈盼是什么?如何理解“和我們一樣享受春天”
六、配樂朗誦
讓我們帶著作者的祈盼，帶著對和平的呼喚，伴隨著音樂，有感情地朗讀全文。
七、總結拓展
同學們，維護和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿。讓我們一起為世界和平而呼吁吧!我們可以為和平做些什么呢?
八、布置作業
讀一讀課后“閱讀鏈接”，把感想寫下來。
小學四年級語文《和我們一樣享受春天》教材教案三
教學要求：
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
教學重難點：
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備：
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時
教學過程：
一、聯系已有知識，談話導入
我們學習了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學習一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。
1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)
2、質疑：讀了這個課題，你有什么疑問?
3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當中。請同學們打開書本自己讀讀這首詩。
二、檢查自學情況
1、出示導讀提示：
(1)讀準字音，讀通句子。
(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節寫了什么?
戰艦和水雷破壞了海鷗的樂園……
2、學生朗讀，概括內容
請五位同學一人讀一小節，其余同學注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節寫了什么?
三、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
3、齊讀第二小節，思考這一小節講什么?
4、默讀三、四小節，學生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節。
四、學習第五小節
學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么?
五、升華情感，祈盼和平
1、師：可惡的戰爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么?
2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧!
出示：最后一小節，生讀最后一小節。你體會到了什么?
3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈!讓我們為戰火中的孩子來祈盼吧—
我們希望，我們祈盼——蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
六、享受春天，深知責任
1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落。
小結：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!
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