小學生必讀書目資料推薦
讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾;讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。下面是小編為大家整理的關于小學生必讀書目資料，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學生必讀書目資料
1、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社
2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社
5、《130個科學游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社
6、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
8、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社
9、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社
10、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社
11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社
13、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社
14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
15、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
16、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社
17、《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社
怎樣快速閱讀
1. 形成默讀習慣。
經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達;但對自己看書和學習而言，就必須克服落后聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高于朗讀。
2. 形成總攬習慣。
大多數人在讀書時，往往習慣于一個字一個字地看。其實，絕大數文章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。采用對文章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。
3. 掌握漢語結構。
事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規律，如：“發揚”常與“精神”“傳統”等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。
4. 養成預讀習慣。
預讀一般適用于閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓練時養成預讀習慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你并不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。
5. 養成瀏覽習慣。
這種方法適用于閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，采取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。
6. 養成分析句子習慣。
文章是由段落和句子構成了，我們在速讀文章過程中，一般要養成分析句子，尋找句子主干部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：“美國總統肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統肯尼迪”是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨干。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨干部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。
7. 養成搜尋要點習慣。
閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。
8. 把握信息核心習慣。
我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行;有時要集中在信息難點上;有時還要回顧前文，建立信息的聯系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認話語信息核心，即我們現在通常所說的“關鍵詞”，在找到關鍵詞后迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關鍵，也是其終極目的。如“中國共產黨中央委員會在新時期關于提高黨的執政能力的決定”一句話中，“中共中央”、“執政能力”?！皼Q定”、“新時期”就是關鍵詞，而這些關鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。
讀書的技巧
泛讀法
一種讀書方法，也稱粗讀法或瀏覽法，與精讀相對應。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書，閱讀時，不需要或暫時不需要掌握全部內容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內容)。比如泛讀一本英語書，可以跳過生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識面和閱歷的擴展，以后每閱讀一次，都會增加一些理解。
過廣泛的瀏覽，可以擴大知識量和知識面，使對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時，再根據印象查閱各種資料，使以后的學習活動更有目的性;通過瀏覽還可以網羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯系。為以后的學習活動和解決問題打下基礎。泛讀和精讀結合，能取得較好的學習效果。
朱子讀書法
朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國古代學習理論的集大成者。他不僅直接教導學生，還整理編著教材，一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學的方法，他在《孟子集注》中說：“……事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學?！闭f明做任何事都有一定的方法，教有教法，學有學法。離開了具體的方法，教師則“無以教”，學生則“無以學”。關于讀書之要，他提出了“循序而漸進，熟讀而精思”的原則，對后來極有影響。他的學生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進，指讀書要按照書本的邏輯體系和學習者的智能水平，有系統、有步驟地進行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細認真，反復研磨，反復體會。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠的志向。朱子讀書法對于今天的人們仍是足資借鑒的。
夏丐尊讀書法
“由精一篇向四面八方發展”，這是著名語言學家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發點，然后向四面八方發展開來，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地擴大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國文學史。這篇文章體現了一種烏托邦思想，而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來。
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