關于老師的優秀作文:老師笑了

　　一支粉筆,寫盡古往今來;兩袖清風,堪稱清正廉明;這句話是描寫我們的老師的,接下來小編為大家介紹關于老師的優秀作文，一起來看看吧!

　　老師笑了

　　通榆縣第二實驗小學四年四班 魏心楠

　　自從管老師來到我們班級，就沒有(見她)笑過一次，一直到月考。老師以為這次月考我們都會(及)極格，我們也以為這次(每個同學的成績)都會(有所提高)極格，讓老師笑一次?？?結果)是還是(不盡人意，令人失望。因為平時)有同學不努力，有好多同學都沒(有及)極格。【評：如果不是排比句，一個詞語要盡可能少重復使用，如：這段話中的“及格”一詞?！?/p>

　　當老師(走)進班級的時候，(一些)同學們都不好意思(低)的底下了頭，但是就像我們考滿分的(幾個)同學，(卻)只是面帶微笑。【評：采用對比方法寫出了同學的不同神態?！?/p>

　　老師的聲音變得(沙)嗓子啞了，老師一定是上火了，同學們都在紛紛議論。上課鈴聲一響，老師小聲(地)的說：“上課。”我們也沒精打采(地)的說：“老師……您……好!”【評：觀察細致，發現老師聲音沙啞，說話聲音小了。】

　　這節課上(得)的都不怎么好，一定是因為我們的考試分(數影響了)沒幾個及格的老師(講課的情緒。上課前的氣氛就與平常大相徑庭。)才上火，(以前)每次一上課老師都會大聲(地)的說：“上課!”同學們興奮地說：“老師，您好!”【評：這堂課沒上好的原因，是考試分數低吧?！?/p>

　　(大家都暗暗下定決心：)下次一定會考(出好成績。)及格的，真的，期中考試的時候，我們都及格了。但是(這次挺)有意思的是?！驹u：概括介紹期中考試成績。】

　　這次期中考試，聽力部分是(一位)男老師給我們讀的，而且(可)第一道題就讀錯行了，這給我嚇的(得不知所措)，我怎么找，都在這一行(也)找不到那個單詞。最后才知道，原來是老師讀錯行了，這給我笑的。【評：具體回答了前段的“有意思”?！?/p>

　　(期中考試，班級里再也沒有了不及格的同學。)這下老師不但不生氣了，而且還表揚了我們，說：“你們的這次考試特好，(不僅)沒有不及格的，而且這次考滿分的還很多。”【評：最后一句是遞進句，可以用上“不僅……而且……”關聯詞語。】

　　就在此時，我們看見老師那甜密(蜜)般的燦爛的微笑。老師這深(情)深的微笑，我們永遠(忘)望不了，因為這是(我所見的)老師的第一次微笑。(通榆縣第二實驗小學四年四班 魏心楠)

　　評語

　　文中的老師不茍言笑，“來到我們班級，就沒有見她笑過一次”。本以為這次考試，同學們都能獲得好成績，來博得老師一笑，可出乎“我”的意料，竟有很多同學不及格。老師不但沒笑，還因此而上火，嗓子啞了;從此大家暗下決心，“下次一定會考出好成績”。決心化為了行動，結果期中考試“不僅沒有不及格的，而且考滿分的還很多。”老師終于笑了，那是“甜蜜般的燦爛的微笑”。文章寫了兩次考試，相成了鮮明對比，更突出了文章的中心。

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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