老師心得：未來教師的U盤化生存

　　編者按：如今的教師，為了準備教學工作，都會擁有自己的U盤。這篇《未來教師的U盤化生存》文章能給你恰當的建議。

　　謹以此文獻給開學季的老師!

　　好幾位朋友給我留言，提醒我公眾號已經久未更新。有的朋友甚至當面和我說，你的公眾號最后的一篇文章是什么日子。這讓我既感動又惶然。在此不找各種理由開脫，先謝謝各位鞭策!

　　因為開學，老師們又開始進入崗位工作。各種忙，各種狀況，各種焦頭爛額。當然也有各種欣喜和激動------特別是對視新入學的小學一年級孩子的眼睛。你會覺得世界是多么明亮和美好!

　　但這一切終究都會過去。時間只會不斷地把我們帶向未來。世界從未像現在這樣以加速度發展。萬物互聯，人工智能…..科技不斷被重新定義，人類的認知在不斷迭代進化。

　　面對未來，教師該如何生存?如何把握專業的尊嚴和價值?作為一個再過三年就將走過30年教齡的老師，我在這篇文章里想描述一下未來教師的U盤化生存圖景。

　　一個好的U盤，我想大概需要有四個特質：信息豐富、即插即用、沒有病毒以及足夠精良、堅固的材質。

　　信息豐富。這差不多可以類比教師的專業知識與經驗。一個信息量貧乏的U盤，往往只具有基礎價值。但如果一個裝載著大量有效信息、甚至是不可替代的信息的U盤，它的價值對于用戶來說，就很難估量了。

　　教師的專業價值評估也是如此。人們總是把青睞的目光聚焦在精英教師身上。因為稀缺，也造就了特別是家長為代表的用戶的極度饑渴與需求。各地開學初的種種由換教師產生的事件，原因差不多只有一個，對新任教師專業水平的不滿和不信任。

　　U盤的信息是需要不斷存儲和刷新的。對于一個U盤的使命來說，生命不止，信息增量不止。一個有專業自覺的教師，一樣需要能不斷擺脫存量思維，用增量思維看待教育工作。教師的很多工作是經驗性的。但經驗往往只在相對穩定的環境中適用。在農耕社會，幾百年、上千年種植農作物的經驗，差不多可以一成不變。但在當下，面對飛速發展的外部世界，我們老師在管理班級和學科教學時，經常會尷尬地發現，許多原來自以為正確的經驗常常會不夠用、不適用。

　　這就需要未來教師要有空杯心態、增量思維，在不斷地學習的狀態中刷新存量經驗，讓個體的教育認知和實踐經驗迭代升級。

　　我還特別想對體制內的教師說，一定要珍視所有專業學習的機會。雖然體制內提供的教育培訓和各種學習機會看起來還有很多的問題。但走出體制，你會發現，沒有一個機構會象體制內的教育系統一樣傾其所有資源來培養教師，不惜成本來豐富你的專業信息、提升你的專業能量。

　　教師專業價值的變現時代已經到來。未來還會有更多的老師出走。但你是否具有出走的能力，則是你必須直面的大問題。

　　我的忠告是——好好做眼下的這份工作。好好學習，特別是向高手學習，不斷豐富自己的專業能量，培育自己的不可替代性。在面對不可預測的未來時，你會相對多一些生存的安全感。

　　教學相長，成人成己，這是教師工作的倫理，是真正的雙贏。

　　其次是即插即用。我記得剛開始使用U盤時，首先需要下載程序，才能驅動U盤工作。當時外出講課，經常是帶個U盤。臨上場時，先要下程序，一頓忙活，有時還出各種狀況，讓聽課老師干等，自己也干著急。我當時就想，要是能U盤能即插即用該多好。當然現在這樣的技術已經不值一提。

　　網絡時代對人類生存最大的影響就是個體價值的真正覺醒，價值觀的多元和社會分工的重組必然帶來職業的流動與遷徙，這是無法抵擋的趨勢。就算是你呆在一個學校里不想流動，體制也需要為了行政上的教育公平，讓你離開眼下的工作環境，進行區域交流。

　　面對一個新的環境和系統，你需要盡快啟動并貢獻自己的信息和能力。未來這將無關職業道德，而是職業生存的本能與需要。

　　如此，協作精神與溝通能力應當就是你必須自帶的運行程序。

　　再次是沒有病毒。一個有病毒的U盤輕則暫時不能啟用，重則自廢武功，讓全部有價值的信息報廢，更可怕的是凡有接觸皆會傳染。

　　教師是育人的工作，更加需要有主流的價值觀，要多一些正能量。

　　這一點，無論是現在還是未來，只要人類還存在的，就一定適用。

　　最后是有精良、堅固的材質。再有價值的U盤，一摔就壞，也會淪為垃圾。我使用過的好些U盤，最后結果差不多就是被摔壞的。其中的難受各位肯定也都曾品味。U盤可再買，但信息沒了，才是讓人 “痛心疾首”的。

　　老人家曾告訴我們：身體是革命的根本。作為一名老師，一定要管理好自己的身體。面對未來，生存、工作和學習的壓力只會加大。這首先需要你有健康的身體。這不僅是為自己和家人，也是為了學校和學生，往大了說是還是為了祖國和人類。

　　寫到這里，我還想加一句------其實不僅是教師，任何個體，面對不可預測未來，我們都需要U盤化生存。

　　更要命的是——未來已來!

作者：莫國夫
公眾號：莫國夫

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