新教師的教學培訓心得:幸福之感悟

　　編者按：新教師進入崗位需要進行一段時間的教學培訓，作者在教育中感受到幸福與快樂，下面我們來看看《幸福之感悟》這篇教育感悟吧!

　　飛鳥的幸福，是在蔚藍的天空中自由翱翔;駿馬的幸福，是在遼闊無垠的草原上奔馳飛揚，游魚的幸福，是波濤洶涌的大海里激流而上;而燃燒青春歲月，放飛美好希望屬于 “孩子王”——我的幸福。

　　幸福的雙重收獲：失之東隅，收之桑榆。

　　2016年，作為村官轉崗的首批老師，我迷惘 、無助，我懷疑自己，能行嗎?當我第一次站在三尺講臺上，聽見孩子們響亮的“老師您好”時，望著稚嫩的笑臉，心中萌生出一份責任感，我能行，一定行。我自信地揣著這份責任前行，年底終于通過了教師資格證的考試。2016年是充實我人生的一個轉折點，我幸福地收獲了滿滿的自信，孩子們滿滿的笑臉。揚起自信的風帆，載著可愛的孩子們一起去知識的海洋里游玩。望著孩子們花兒般的笑顏，不由感言：塞翁失馬，焉知非福?

　　幸福的陽光思考：斯是陋室，惟師德馨。

　　2017年，對于初踏入教師崗位的我，過得有點手腳忙亂。我不懂得教育管理，課堂紀律不好管，心中曾急躁不安。這時，我們的團隊給我安慰，幫我找書籍，度難關，讓我學會了陽光思考每一天：別人擁有的，你不必羨慕。只有一點一滴，不斷地積淀學科素養，潛下心來，多讀書，讀專業的、教育家的書籍，才能不斷地成長，成長為有個性的老師。2017，在這充滿書香的校園里，細想起團隊的每位可敬的老師，不由得想起劉禹錫的《陋室銘》：斯是陋室，惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”書香的熏陶下，正靜下心來積極地汲取陽光雨露，儲備開花那一天的營養、力量。她堅信野百合也會有幸福的春天，也很期盼，花兒別致，如蘭花般素淡、幽香清遠，縱亦無人亦自芳。

　　幸福的職業價值：燃燒自己，放飛希望。

　　通過教師培訓，聆聽優秀教師的成長故事，我深刻地感受到教師 那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙;通過名師講述的真實案例，我為教師化腐朽為神奇的力量而震撼，通過反思自己的為師生涯，我捫心自問：為師可幸福?韓愈《師說》曾曰“道之所存，師之所存也”，說的是教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命，而教師職業的價值 在于追求教師職業生活的的幸福，于社會價值而言，教師幸福地被世人譽之為春蠶，吐的是絲綢，編織的是夢想;是蠟燭，燃燒自己，放飛希望;是園丁，只愿一生育桃李，溢得杏壇皆芬芳。于自我價值而言，在童心未泯時光倒流中和孩子們一起快樂成長;在書香中修身養性、充實心靈，不斷反思成長;“得天下英才而教育之”，三樂也。至此，我恍悟，我為師，我幸福。教學原來是雙贏的藝術人生，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創造的“教”，還流淌在為創造美好未來，不斷成長的 “學”海中。

　　幸福地化作鳥兒，領著可愛的孩子們在讀書、寫作的天地里翱翔;幸福地化作馬兒，和他們一起在自由開闊的思維空間中奔馳，健康快樂地成長;幸福地化作魚兒，自由快活地捧起朵朵潔白的浪花在知識的海洋中遨游。吾之幸，吾之福，吾生之執念。

　　閱讀心語：

　　你把幸福已經內化為行動嘍!非常贊同“教學原來是雙贏的藝術人生，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創造的‘教’，還流淌在為創造美好未來，不斷成長的 ‘學’海中”。學，然后知不足，我們在不斷地學習中更有助于實現“教學相長”的幸福。面朝大海，春暖花開，一起做個幸福的人吧!

　　輔導老師：李艷

　　2017年7月8日

　　作者|王莊鎮郭草灘中心小學 王瑞民

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