幼師教師節隨筆：教師的成長心得

　　今年是第33個教師節，也是我的第17個教師節，在這里首先祝各位我們大家教師節快樂!昨天是周五，所以朋友圈里自然被各種教師節的信息所淹沒，各級別的慶祝活動、各種表達感恩致謝的心意、各種陶醉歡心的心情，再加上各種鮮花賀卡，滿屏的幸福感。當然，最大的希望還是希望這種幸福感可以維持的時間更長一些，而不是僅僅只在教師節這一天的前后 。

　　我在幼兒體育微信公眾號的后臺經常會收到一些消息和留言，一部分是對于我所談出的一些觀點的碰撞和探討，也有一部分是問是否能夠給些方案。對于前者我通常都會一一認真的反復回復與交流，而對于后者我通常不會直接給一篇方案了事，而是希望老師們能夠先獨立思考和設計一份活動方案，然后我們再一起通過探討進行不斷完善。

　　幼兒園的教育活動是一項非常需要有創造性的工作，因為我們每個人所面對的孩子是不同的，需要我們每個人在深入了解自己眼前孩子的基礎上進行發揮自身的創造性，這樣才能讓我們設計的活動更加符合每個孩子的發展需要和實際水平，而不是簡單的照搬照抄。這也是為什么很多老師發現模仿一些觀摩的教學活動并非像看到的那樣得心應手，原因就是因為缺少了他們對于其中每個細節的獨立思考與反復推敲。所以，我們先獨立思考設計然后再進行相互的碰撞和探討，這樣的過程是建立在“自我造血”的基礎之上，那么就不僅僅只是完成了一篇方案的設計，更重要的是過程中可以通過探討彼此更好的提高，真正的成長。這樣的一份方案才是真正屬于我們自己的方案，而不再是別人的方案。就像我在區學科組每次研討活動時反復強調的那樣：我并不希望每個人的活動組織起來讓人一看就認為這是“王彥”的活動，而不是你自己的活動，我們希望的是我們能夠在理念上達成共識，但在實踐上是基于個人特點的個性化彰顯。

　　最近，在幾次的培訓和教研場合我也反復強調這樣的一個觀點：我們需要的不僅是“輸血”式的培訓，更需要的是“自我造血”功能的激發。為什么要激發我們的自我造血功能，原因就在于眼下我們這個群體太缺乏。過多的依靠外部力量的灌輸，導致我們容易缺乏獨立思考，沒有自己的主張觀點，進而就會變的容易跟風，容易搖擺，容易被安排，容易被批判。雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物;如果能讓自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。

　　做老師當然也是如此。昨天一位男幼師在后臺給我留言，希望能夠分享從教的經歷。其實處在這個行業的每個人的經歷都是大同小異的，哪里有什么驚天動地的大事，無一不是在每一天每一刻的反復與重復的小事之中度過，只是這種重復是簡單的單線循環還是能夠變得越來越厚重，取決于每個人是依靠外部壓力還是內在動力。男幼師，我們常說要“一專多能”，可是工作幾年下來，很多人發現自己變成越來越“多能”，卻越來越搞不清自己的“一專”到底是什么，在哪里了。對于我而言，從專職體育老師到班級老師再到各級管理崗位，幼兒園的很多崗位和事務我都有所經歷，但幼兒體育的學習與實踐卻是十七年未曾改變的唯一一件事情。

　　我常開玩笑說會有這樣一種感覺，各種職稱、稱號、評比表彰弄得做老師跟打游戲一樣，不斷的要為之努力去打怪升級，一級一級的往上攀登，可當有一天這些都到手了之后，才會真正的去思考為什么要做老師，做教育，但往往為時已晚。所以，早一些時間去捫心自問，你的成長到底是依靠外部的壓力和給予，還是內部的動力與索取?不斷的問自己，終究我們會明白自己到底有什么，想要什么，想成為什么。那個時候，你才會真正的抬頭看天，說出一句：天空飄來五個字，那都不是事!

　　明天就是教師節了，讓我們祝福自己吧，但只需微微一笑即可，無需欣喜若狂。做一位內心堅強、自信平和的教育工作者，平淡的看待外部環境所發生的一切，不忘初心吧，因為還有后天、大后天，明年依然……

　　【本文作者：王彥(微信公眾號：幼兒體育)】

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