高中政治選擇題解題步驟
通過認真分析近幾年以來全國高考文綜試題政治部分的內容，我們發現試題的難度有逐漸加大的趨勢，除對學生政治基礎知識掌握的要求提高外，尤其對學生解讀和獲取信息的能力、調動和運用知識的能力，那么接下來給大家分享一些關于高中政治選擇題解題步驟，希望對大家有所幫助。
高中政治選擇題解題步驟
(一)、選擇題的做法
1、選擇題的構成
隨著考試制度的改革，選擇題的類型，大多以“組題”的形式出現，即一個材料設計多個試題。
選擇題從形式上看有兩部分構成：題干和題肢。
選擇題從內容上看有三部分組成：文章、情景、問題設置。
2、具體步驟
(1)抓住立意。每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。短題干長讀，理解其深刻寓意;長題干短讀，抓住其中心思想，所以語文閱讀能力很重要。
(2)找關鍵詞。一般來說，每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。如“范圍關鍵詞”：體現的經濟學道理、哲學道理等。“內容關鍵詞”：措施、制度等。“形容詞關鍵詞”：根本、主要等。“動詞關鍵詞”：表明、說明、體現等。在平時的做題過程中，養成好習慣，把題干和題肢的關鍵詞劃出來。
(3)排查誤項。
(4)不得已，猜。(不可常用)
(5)用選項反套材料。材料中能找到選項表述的知識點則選。根據題目和題肢的關聯性來選擇，正確但是不符合題意的不能入選，這點尤其重要，因為近年的高考選擇題大多是最佳選擇題，并不意味著題目只有唯一的正確答案。
(二)、解選擇題的七項原則
1、直接性原則。
最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。
2、整體性原則。
能從整體上全面說明題干意思的題肢入選，只能說明題干局部意思的題肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)
3、根本性原則(或深刻性原則)
能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問題，該選肢入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義反復，該選肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)
4、對應性原則(或一致性原則)
題肢強調的意思和題干的意思對應或一致，該選肢入選。題干強調這個方面，題肢強調那個方面，造成意思“錯位”，該選肢不選。審題時，要多斟酌、多揣摩，分別找準題干和題肢各自所強調意思的“重心”。然后進行對照，看看是否吻合，方可確定。
5、角度性原則(或限制性原則)
兩個或兩個以上的題肢都符合材料的意思，符合設問角度者入選。常見的設問角度有“從經濟角度看”、“從政治角度看”、“從哲學角度看”、“從唯物論角度”等。
6、唯一性和最佳性原則。(只適用于單項選擇題)
7、合理性原則(或邏輯性原則)
有些選擇題，不能機械套用某一原則，而要靈活運用幾項原則才可解決問題。
政治選擇題中常見的十二種干擾方式
(一)、張冠李戴法
這類題目往往以相關的知識或相近的時事作干擾題肢，考生如果記憶模糊，就會失誤。
【例題】領導干部的楷模--孔繁森被人民群眾譽為“新時期的雷鋒”、“九十年代的焦裕祿”，他的事跡在全國廣為傳頌。下列各項中屬于孔繁森同志先進事跡的有
①克服種.種困難，兩次入藏工作，歷時十載 ②腰扎“鋼圍腰”，強忍病痛，長驅2萬多公里，為邊疆人民尋找甘泉 ③節衣縮食收養三個孤兒
④用自己的錢購買藥品為農牧民治病 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
這是1996年高考政治第5題，正確答案是C肢。它要求考生從不同的角度認識孔繁森這位英雄人物的先進事跡。作為時事政治來說，這是一件大事情。為學習孔繁森同志的先進事跡作了題詞，各宣傳機構和文藝團體也采取各種形式宣傳孔繁森同志的先進事跡。由于考生對這一典型事跡沒有很好地掌握，結果有43%的考生錯選了D肢，把李國安的先進事跡當作是孔繁森的先進事跡。
啟示：在平時的復習中，考生要注意對相關知識進行歸納和整理，對重要時事、類似的知識點，要盡可能弄清事情的來龍去脈，防止混淆不清。本題已經失去其實際意義，關鍵是要了解一些重大事件，現在有不少地區還有單科考試(上海等)，還有考察時事記憶的題型。
(二)、魚目混珠法
試題通常以相近、相似、易混的知識作干擾題肢，主要考查考生的識記能力。
【例題】在下列選項中，采用多黨制的君主立憲制國家有
A.加拿大 荷蘭 意大利 B.澳大利亞 比利時 西班牙 C.英國 荷蘭 澳大利亞 D.丹麥 比利時 西班牙
這是1994年高考政治第14題，正確答案是D肢。該題雖然考查的是常識性問題，但該題的四個題肢中涉及八個國家，有的實行多黨制，有的實行兩黨制，有的是議會制民主共和制 ，有的是議會制君主立憲制，題肢之間有較強的干擾性，要把符合題干條件的答案選出來，確實有一定難度，考生稍有疏忽就會誤選。
啟示：在高考政治試題中，幾乎每年都有類似的題目。考生在平時的復習中，必須對相關、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾準確作答，要關注每各課件后面的易錯易混知識點。
(三)、偷梁換柱法
這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉換論題，考生稍不注意就會誤選。
【例題】80年代以來，我國農村民主建設取得了顯著進展，各地相繼建立了村民選舉制度、 村民議事制度、村務公開制度等一系列村民自治制度。為進一步加強和完善村民自治制度，1998年11月九屆全國人大會第五次會議通過了修訂后的村民委員會組織法，這表明 A.農村基層民主建設在逐步完善 B.村民自治是我國社會主義民主建設的組成部分 C.村民自治制度建設是我國基層政權建設的組成部分 D.村民自治制度建設有利于農村經濟的發展
這是1999年高考政治試題第25題，正確答案是AB肢，D肢與題干不吻合。C肢的錯誤就在于將“基層民主建設”這一概念偷換成“基層政權建設”。在我國基層政權是指鄉鎮一級人民政府，村民委員會僅是村民自治組織，而不是基層政權。“村民委員會自治制度建設”屬于民主范疇，而不屬于基層政權建設范疇。
啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。
(四)、正逆顛倒法
命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。
【例題】根據憲法第36條規定的精神，下列選項中不符合我國宗教政策的是 A.公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由 B.國家保護一切宗教活動 C.公民有宣傳宗教的自由，也有在各種場合宣傳無神論的自由 D.宗教信仰和封建迷信都是唯心主義的、不科學的，都應進行批判
這是1990年高考政治第34題，應選答案為BCD肢。由于受正向選擇思維定勢的影響，不少考生選擇了符合我國宗教政策的A肢，而把不符合我國宗教政策的BCD肢舍棄了，以致該題的得分率較低。
啟示：解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。認真看題目的要求，任何時候，任何科目都不能忽視，養成好習慣，做題的時候把題目和題肢的關鍵字詞劃出來，提醒自己注意。
(五)、主次顛倒法
這類題目常將概念間的主次關系顛倒，粗略看來，題肢意思和題干非常吻合，其實是以非辯證性干擾辯證法。
【例題】蠶蛹蛻繭時，要經過艱苦的掙扎，才能生出強有力的翅膀，變成蛾。如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并很快死去。這一現象給我們的哲學啟示是
A.矛盾雙方在一定條件下會向相反的方向轉化 B.生命運動的過程是同化和異化的統一 C.外因對事物的發展也有決定作用 D.促進事物的發展必須尊重規律
這是1999年高考政治第33題，正確答案是AD肢，B肢與題干無關，C肢貌似辯證地看問題，其實不然。唯物辯證法告訴我們，外因的作用不論多么巨大，也只能是第二位的，外因必須通過內因才能起作用，而不可能“也有決定作用”。
啟示：答這類題一定要注意對應概念間的主次關系，諸如生產力和生產關系、經濟與政治、物質和意識、實踐和理論、國體和政體等，無論在什么情形下，都是前者決定后者，要警惕命題者以貌似辯證性的手法加以干擾。
(六)、因果倒置法
命題者在因果關系的選擇題中，將原因和結果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準確和透徹理解現實生活中各種現象之間、現象與本質之間固有的因果聯系。倒因為果或是倒果為因都是錯誤的。
【例題】宗教還將在我國長期存在的原因有
A.宗教作為意識形態具有相對的獨立性 B.宗教的本質發生了變化 C.國際宗教勢力的影響 D.國家實行宗教信仰自由政策
這是1990年高考政治第25題，正確答案是AC肢。B肢明顯錯誤，因為宗教作為唯心主義世界觀的本質沒有發生變化。D肢是題干的“果”，而不是題干的“因”。許多考生在答該題時。都誤選了D肢，原因就在于沒有弄清命題者在這里使用了因果倒置的手法。
啟示：解這類題，一要注意是因果型試題，還是果因型試題;二要注意題干和題肢之間是否存在因果關系。如果是因果型的試題要注意題干和題肢之間的因果關系是否成立，題肢是不是題干所述原因的原因。如果是果因型試題尤其要注意檢查題肢所述原因是不是同義反復，有沒有因果倒置。
(七)、同義反復法
這種手法通常是在果因型，或者題干有“說明”、“表明”之類的選擇題中，設置重復題干意思的題肢，考生如不仔細辨析，就會錯選。
【例題】資本主義國家的民主制度存在形式上平等和事實上不平等的矛盾，根本原因在于 A.憲法是由資產階級制定的 B.民主的原則是與實踐相脫節的 C.勞動人民不能參與國家政權的管理 D.民主權利的實現受到了私有制的限制
這是1995年高考政治第10題，此題正確答案是D肢。政治根源于經濟。資產階級在制定憲法時，之所以要用“全民性”來掩蓋其民主的階級性，使資本主義民主制度中存在形式上平等和事實上不平等的矛盾，其根源在于生產資料資本主義私有制。可見，D肢是經濟方面的原因，是根本原因，A肢是造成上述矛盾的政治方面的原因和直接原因。題肢B和C是題干內容的變相重復，或者說都是題干內容的表現和注釋，而不是原因。
啟示：解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。
(八)、以偏概全法
在這類題目中，命題者設計的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。
【例題】某地農民刊登廣告，聘請城里下崗職工到農村去就業，得到一些下崗職工的熱烈響應，他們紛紛到農村承包土地，種果樹，開魚塘，開始了第二次創業。這表明
A.人們的思想觀念隨著社會的發展而變化 B.農村比城市有更多的就業機會和途徑 C.實現再就業必須轉變思想觀念 D.城鄉差別已不復存在
這是1999年高考政治第30題，正確答案是AC肢，BD肢就是以偏概全、片面地看問題。誠然，農村某地方確實需要勞動力，有不少就業的機會，但這并不能表明農村就業機會比城市還多，更不能得出因為有少數城市下崗職工到農村就業，城鄉差別就不復存在，它們之間沒有必然的聯系。
啟示：考生在解答這類題目時，要運用辯證思維的方式對各個題肢進行全面分析，將觀點片面性、絕對化的題肢舍去。一般情況下，過于絕對的選項大部分是錯誤的。
(九)、添枝加葉法
命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點趨向絕對化。
【例題】民主作為一種國家制度是隨著階級和國家的產生而產生的，這就是說 A.在階級社會里，民主始終是最基本的國家制度 B.在階級社會里，被統治階級不可能獲得任何民主權利 C.在階級社會里，民主和專政總是統一的 D.隨著國家的消亡，民主也就不存在了
這是1992年高考政治一道不定項選擇題，正確答案是CD肢。A肢的主干成分是“民主是國家制度”，命題者在句中增加了“始終”一詞，這就使觀點的正確性發生了變化。因為，民主制度是與專制制度相對立的國家制度，民主制在奴隸社會、封建社會這些階級社會中，只是個別現象，到了資本主義時代，民主作為國家制度，才真正在世界多數國家建立和發展起來，可見A肢是錯誤的。又如，B肢也存在著類似問題。在階級社會里，民主作為國家權力 ，總是由統治階級獨享的，但不等于說被統治階級沒有“任何”自由權利。在資本主義社會，由于無產階級和勞動人民長期不懈地爭取自身民主權利而進行斗爭，也會迫使資產階級作些讓步，從而獲得某些民主自由權利。所以B項是不符合實際的，應予以否定。
啟示：答這類題，考生首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分反復琢磨，看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。對題中出現的“所有” 、“任何”、“一定”、“都”等字詞一定要慎重推敲。
(十)、似是而非(似非而是)法
這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理解和辨析能力。
【例題】1、下列看法中，符合辯證法的有 A.和諧就是美和善 B.不登高山不知天之高也，不臨深谷不知地之厚也 C.是亦彼也，彼亦是也 D.在純粹的光明中就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見
這是1996年高考政治第19題，目的是要考查考生對唯物辯證法的核心——對立統一觀點的認識。為增加試題難度，拉開考生檔次，命題者運用新材料創設新情景，設計出四個相似的題肢，雖然這是一道最佳選擇題，但考生誤選率高達60%。因為，A題肢的美和善、C題肢的“ 是”與“彼”都是指的一個方面，構不成對立統一;B題肢的“登”與“臨”是指實踐，是說實踐是認識的來源，皆不符合題干的規定性。可見，考生只有對唯物辯證法透徹理解，融會貫通，并對題肢作仔細的比較、辨析，才能選出正確的答案。
【例題】2、各國經濟形勢的變化往往會在匯率上表現出來，如美元對日元的匯率，近年來就一直在l美元合80-140日元之間波動。這表明( )。 A.一國貨幣的價格是由他國貨幣的價值決定的 B.一國貨幣的價值由他國貨幣的價格決定 C.匯率反映兩國貨幣之間的比價關系 D.匯率反映兩國的經濟發展水平
本題涉及匯率,干擾性比較強，主要來自于“各國經濟形勢的變化往往會在匯率上表現出來”，而題目的D選項是“反映兩國經濟發展水平”，不少同學很可能會選D。但是D與題目材料中的話明顯是一個錯位，題目強調的是“經濟形勢的變化”往往會在匯率上表現出來。而不是說經濟水平的高低會在匯率上表現出來，匯價高并不表明經濟發展水平高，匯價低也不表明經濟發展水平低。這題也可以反推，日本、意大利的匯率比較低，但是它們是發達國家，相反，中國等國家的匯率比較高(相對于日本、意大利)，而屬于發展中國家。所以題目所表達的意思是，正常情況下，如果匯率上升的話，表明經濟發展態勢比較好，出口比較好;相反，匯率下滑，這表明經濟狀況不太好，出口不力，匯率的變化表面是一種貨幣比價關系，實際上反映的是兩國經濟狀況(主要是對外貿易發展)的變化。AB兩項明顯應該排除。正確答案是C。
啟示：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，縝密思考，謹防被似是而非的題肢所干擾。
(十一)、答非所問法
在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。 【例題】針對東南亞金融危機，在亞太經合組織第六次領導人非正式會議上，提出了加強國際合作，防止危機蔓延;改革和完善國際金融體制;尊重有關國家和地區為克服這場危機自主作出的選擇等三點主張。這說明 A.中國的國際地位和影響正在增強 B.中國主張維護世界和平 C.中國主張不干涉他國內政 D.中國主張建立公正合理的國際經濟新秩序 這是1999年高考政治第28題，正確答案是CD肢，AB兩肢說法雖然正確，但和題干無關，純屬答非所問，故不可選。
啟示：解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。
(十二)、舍本求末法
試題以現象或假象否定本質和規律，以細枝末節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。
【例題】1995年初，某些發達國家宣布減少一些發展中國家對其所欠的債務。而據亞洲開發銀行同年年底發表的統計報告，發展中國家的外債為17905億美元，達到歷史最高水平。這表明
A.發展中國家和發達國家之間存在著相互制約的經濟聯系 B.發達國家和發展中國家之間不合理的國際分工狀況沒有改變 C.發達國家對發展中國家奉行經濟擴張和掠奪的新殖民主義 D.發達國家對發展中國家的剝削和掠奪在逐漸減輕
這是1997年高考政治第17題，正確答案是C肢。唯物辯證法認為，事物都有自己的現象和本質，任何現象都是本質的一種表現，本質一定要通過現象表現出來。題干材料指出：“某些發達國家宣布減少一些發展中國家對其所欠的債務”。D肢就是據此提出的順理成章的干擾項，具有很大的迷惑性。因為，D肢所反映的現象正是發達國家推行新殖民主義這一本質的表現。它們這樣做，并不是對發展中國家的恩賜和同情，而是為了更進一步加重對發展中國家的剝削和掠奪。
發展中國家的外債達到17905億美元的歷史最高水平。這一經濟現象，從表面看好像是A肢和 B肢造成的，其實它們都不是造成發展中國家債臺高筑的根本原因，二者雖然和題干有聯系 ，本身也正確，但都不符合題干的規定性。
啟示：解答這類試題，考生必須把“現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 ”，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。
以上介紹的僅是選擇題中常見的十二種干擾方式，有些特殊的方式就不一一例舉。值得說明的是，高考試卷中的選擇題能力要求較高，命題者常在一道試題中同時采用幾種干擾方式， 考生在平時的練習中一定要細心觀察，反復體會，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題的正確率。
1、不要迷信老師。老師說一定要考的就一定要背，但是他說一定不考的就當他放屁。你要地毯式地背。不過政治課本很羅嗦。你參照參考書將課本上面的廢話劃掉，剩下的就一個字一個字地背。不要覺得這樣很難，政治其實背起來就簡單了。因為答案都有某些共同點。
2、將課本中的知識點整理成題。意思是把這些知識點歸類。這也要參考參考書。比如說“為什么要堅持共產黨的領導”。你找到能回答這些問題的知識點后，寫一個提綱。不要太詳細，列上頁數或知識點個數。這樣背起來調理。
3、卷子一定要做，并且做高考卷。但不要做太多。因為沒時間。但是你必須提前體會到高中政治最高境界。
4、買一本小巧的知識點梳理。(就是作弊常用的那種口袋書..當然我不是提倡你作弊哈)隨身攜帶。你要做到上廁所也看看.....當然也不用達到這種境界，因情況而定。如果你是高三的并且平時一直不復習政治，你就是睡覺也背都不為過了。
5、時事政治!注意!我就吃虧在這了!我時事政治最后3個月才開始背。苦啊啊!在近期發生的一定要知道。太重大的事件也要知道，比如洪水之類的。
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