北師大版七年級語文上冊模擬試題
我們所有的知識都開始于感性，然落后進到知性，最后以理性告終。沒有比理性更高的東西了。下面給大家分享一些關于北師大版七年級語文上冊模擬試題，希望對大家有所幫助。
一、積累運用(30分)
1. 給下列加粗字注音。(3分)
白頰( ) 倜儻( ) 相偕( )
剝落( ) 厲叱( ) 炮制( )
2. 體會下面句子的感情。(3分)
A. 一個帶有秘密的童年是多么幸福。
B. “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
3. 解釋下面句子中加粗詞語。(2分)
A. 停車坐愛楓林晚 B. 燕然未勒
C. 晴空一鶴排云上 D. 人生易老天難老
4. 下列詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是( ) (2分)
A. 遠上/寒山/石徑斜 B. 更在/斜陽外
C. 小橋流水/人家 D. 歲歲/重陽
5. 揣摩下面各句中“哭”的原因。(4分)
A. 我一回到家就號啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富。
B. 事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到那位財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。
6. 按要求回答。(6分)
①寫出下列當代散文中靈活運用的詞語的出處。(3分)
水天相接——
風急天高——
青山綠水——
②默寫《采桑子·重陽》(3分)
7. 讀下面某商場“五一”黃金周促銷活動廣告片段，完成有關題目。(2分)
活動期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關心和愛護，本商場將讓利50萬元回報消費者;同時本商場將為(A)購買大型家電產品的市內顧客提供(B)送貨上門的(C)服務(D)。
(1)語段中畫線句有語病，應改為：________________
(2)為使語意明確，應把“免費”一詞加入A、B、C、D的_____處。
8. “永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。(共8分)
①“永遠的豐碑”的含義是什么?(2分)
答：
②請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。(3分)
在抗美援朝上甘嶺的戰役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領的一個高地，當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這是，他已經受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰役最后取得了勝利。
答：
③請你談談觀看這個專題欄目后的感受。(3分)
答：
二、閱讀理解(45分)
(一)
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
9. 選文第一、二段表達了“我”對《山海經》的______之情。(2分)
10. 摘出文中既能表現“我”對長媽媽的感激和贊美，又能顯示兒童的天真心理的一個句子。(3分)
11. 在事過30年之后，作者還記得長媽媽為“我”買書的時間、穿著打扮以及書的包裝，這些細節說明了什么? (3分)
12. 阿長買的《山海經》裝幀并不精美，印刷質量也很粗拙，但作者為什么說它是自己“最為心愛的寶書”? (4分)
13. 聯系上下文，展開聯想，描寫長媽媽在買到《山海經》時的心理活動。(4分)
(二)
落 葉
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡。像無數的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙?
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!
⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是哪一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
14. 結合語境，解釋下列詞語。(4分)
①嫉妒：
②憧憬：
15. 第③節中畫線句表達了作者什么樣的情感?(3分)
16. 第⑦節指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內容。(3分)
17. 文章中作者對法桐的態度是不斷發展變化的，由春日里對長滿葉子的法桐的______，到秋日里對法桐的______，到作者醒悟后對法桐的______。(在橫線上填寫表示人的態度的詞語)(3分)
18. 本文第①②段語言優美，運用了多種修辭手法，請你舉出一例，并分析使用這種修辭手法的作用。(6分)
①例句：
②修辭手法：
③作用分析：
(三)
漁 家 傲
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
19. 該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫______，下闋寫______，筆力雄健，感情沉郁。(4分)
20. “千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。(6分)