2025五年級上冊語文期末試題及答案
語文成績要提高起來需要長期的日積月累，以下是小編整理的一些五年級上冊語文期末試題及答案，僅供參考。
五年級上冊語文期末試題
一、積累展示。
1. 用“√”畫出加點字的正確讀音。(6分)
瓜蔓(màn wàn) 徘徊(huái huí)
裸(luǒ guò)露 拆(zhé chāi)開
溺(nì ruò)水 祭祀(shì sì)
2. 從下列詞語中找出錯別字,把正確的寫在括號里。 (8分)
眾志成誠( ) 驚慌失錯( )
同仇敵氣( ) 勞苦攻高( )
目不轉晴( ) 斬釘戳鐵( )
應接不瑕( ) 居高監下( )
3. 下面的成語中各運用了哪些修辭手法?請分類寫下序號來。(13分)
①骨瘦如柴 ②千鈞一發 ③歸心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月 ⑥翻云覆雨 ⑦怒發沖冠 ⑧爭奇斗艷 ⑨冷若冰霜 ⑩鶯歌燕舞
1.( )
2.( )
3.( )
4. 下面語段中有六處語病,把它們找出來并加以改正。(12分)
過去,我對語文學科不怎么感趣味。自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”以后,我認識到語文是一門基礎學科,就下了苦功。如今,閱讀能力和寫作水平都有了進步。我還要陸續努力,精一求精。
第一處: ;第二處: ;第三處: ;第四處: ;第五處: ;第六處:
5. 實踐應用。(5分)
某公園張貼一則公益廣告:除了你的腳印,什么都別留下!除了你的記憶,什么都別帶走!
(1)這則廣告告訴了游人什么?
(2)這則廣告寫得好不好?理由是什么?
二、閱讀天地。
1.課內閱讀。
隨著裁判員的一聲令下,齊頭并發的龍舟( ),( )地向前沖去,河岸上的觀眾頓時歡呼起來。鑼手吹起響亮的號子,鼓手打著鏗鏘的鼓點,為橈手們打節奏、助威。瞧啊,坐在最后面的招子手眼觀八方,掌握方向,橈手們齊心協力,奮力劃槳,龍舟( ),一路劈波斬浪,飛速向前,向前……岸邊人如蟻集,一片歡騰,吶喊聲、歡呼聲,連同那鑼聲、鼓聲、劃槳聲,匯成了一支激昂雄渾的曲子。
(1)賽龍舟的場面很壯觀,你知道選手是怎樣分工合作的嗎?(3分)
①鑼手和鼓手 ,②招子手 ,③橈手 。
(2)文中寫龍舟用了許多比喻,請你選擇合適的一項,并將答案序號填在文內括號里。(3分)
A.飛快 B.像一條條飛龍 C.像離弦的箭一樣
(3)用“∥”給片段劃分三個層次,并說明是按什么順序劃分的?(3分)
2.課外閱讀。
歸途中的.沉思
在輪船的甲板上,詹天佑怒目遠望,屈辱的心事涌上心頭。
這是美國諾哈夫中學的一堂地理課,屏幕上出現了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解:這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前,美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片換了,出現的是另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農民、老牛破車在緩緩地前進。老師說:“這樣的車子、這樣的速度、國家落后,人民貧窮……”
具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。
下課后,他依然坐在那里默默不語。一個美國學生走過來,對詹天佑說:“那老牛破車是哪個國家的?”詹天佑不予理睬。那個學生說:“高才生,怎么連這個也回答不出來?”詹天佑忽地站起來說:“是我的祖國,但,但那是暫時的!”“哈哈哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生,強忍屈辱,憤然離開了教室。
“嗚……”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了,他望著岸上同胞的親切笑臉,興奮地踏上祖國的土地。
(1)從文中找出兩對意思相反的詞語。 (4分)
( )—( ) ( )—( )
(2)想一想:詹天佑為什么“痛心而慚愧地低下了頭”?用“ ”直接在文中畫出答案。(2分) X| k |B| 1 . c |O |m
(3)文中有多處描寫詹天佑神態的語句,表現了詹天佑具有強烈的民族自尊心,請把它們找出來填在下面的橫線上。(6分)
①
②
③
(4)短文開頭一段與結尾一段形成 的關系。(2分)
(5)短文中的詹天佑給你留下怎樣的印象? (3分)
三、習作樂園。
題目:我真
提示與要求:
1.在生活和學習中,你一定有許多快樂(或者煩惱、委屈、幸福、傷心……)的事,請選擇一件感受最深的事,先在橫線上填上表示心情的詞語,然后寫一篇記敘文。
2.做到中心明確,內容具體,條理清楚,感情真實。
3.不少于500字。
五年級上冊語文期末試題答案
一、1.wàn huái luǒ chāi nì sì
2. 措 愾 功 睛 截 暇 臨
3.(1)比喻①③⑨ (2)擬人 ⑧⑩ (3)夸張 ②④⑤⑥⑦
4.第一處:把“趣味”改為“興趣” 第二處:“再寄小讀者”改為《再寄小讀者》 第三處:在“閱讀能力”前加“我的” 第四處:把“進步”改為“提高” 第五處:把“陸續”改為“繼續” 第六處:把“精一求精”中的“一”改為“益”
5.(1)不要留下除了腳印以外的紙屑雜物,不要帶走公園里的花草樹木
(2)寫得好。因為它含蓄,委婉,富有詩意,引人思考,耐人尋味。
二、1.(1)①吹號打鼓 ②掌握方向 ③劃槳
(2)C A B
(3)提示:第一層(第1句),第二層(第2、3句),第三層(第4句),是按“岸上—河中—岸上”的順序劃分的。
2.(1)肥沃—貧瘠 慚愧—傲慢
(2)提示:幻燈片換了,出現的是另一幅景象……緩緩地前進。
(3)①詹天佑怒目遠望,屈辱的心事涌上心頭。②詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。③詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生,強忍屈辱,憤然離開了教室。
(4)首尾照應
(5)詹天佑是一個不忘國恥、立志報國的人。
五年級上冊語文期末復習計劃
一、指導思想
結合本冊教材相關知識、課程標準相關要求及一學期的教與學的具體情況，系統復習，查漏補缺，提優補差，提高學生的答題技巧成績，促進學生語文素養的提升。
二、學情分析
1、整體情況分析
絕大多數學生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學生可以獨立閱讀。個別學生審題欠仔細、不能整體上把握短文內容、不能兼顧題目要求，極個別學生因此影響了做題速度。
2、重點關注和輔導對象
楊晨宏(習作和速度)、崔利卓(浮躁)、
劉博文(書寫、基礎知識)、梁宸(書寫、字詞)、
焦家成(書寫、基礎知識)、李秋實(習作)、
崔顥元(閱讀理解、速度)、賈雨璇(審題、基礎知識)、
孟若霓(給漢字注音)
三、整體復習內容與方法
1、基礎知識板塊―課文中要求背誦的段落、古詩詞(趣味語文―“推敲”的來歷)、日積月累
復習方法―基礎知識的復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時候能想到那篇課文的第幾自然段。
2、閱讀―課內、課外閱讀
(1)閱讀練習
方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。
兩個意識：整體意識(主要內容，寫的誰、幾件事、事情經過)、主題意識(讀文收獲或啟發、人物品質等)
(2)閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書的閱讀，形成閱讀、積累積累、問題的自覺(拿不準的'字詞查字典、文章主要內容、主題等)意識。
3、口語交際與習作―讀后感、梗概的寫法指導(教材中)
活動：濃濃的鄉情、辯論會(開卷是否有益)、演講(不忘國恥 振興中華)
復習方法―每節課前抽查一名學生進行口語交際，以第七單元“不忘國恥 振興中華”和第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來交流，五分鐘的師生、生生交流。
讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會
4、習作內容：生活中的啟示、說明文、想象文(二十年后回故鄉)
革命題材的影視作品、課外書，寫讀后感或梗概
復習方法(1)片段練習―開頭、結尾，一件事，一個細節，一個場面等。
(2)課堂訓練審題，準確把握題眼。
四、復習重點、難點
1、改寫句子：
把人物說的話轉述為第三人稱
陳述句改反問句(1)后邊的標點―問號
(2)用“難道”還是“怎能”
2、說明方法的準確判斷(舉例子、假設法)
3、習作
(1)細節描寫、精彩段落有所欠缺
(2)讀后感―感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。
五、復習策略
1、字詞：以每天聽寫的形式，抓重點、易錯點，聽寫后老師抽查批改，針對特別共性的問題課堂指導。
2、課堂復習與家庭練習相結合，家庭練習重點為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環節的再次鞏固與提高。
3、課堂抽背與默寫、小檢測，學生間循環批改，老師分層次抽改。
4、練習中指導、強化學生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書寫等做題習慣。
5、口頭練說與筆頭練寫相結合