部編版五年級上冊語文重要知識點
已經上五年級的我們需要掌握哪一些語文知識點呢?關于五年級語文的重要知識點又有哪些呢?以下是小編準備的一些部編版五年級上冊語文重要知識點，僅供參考。
部編版五年級上冊語文全部知識點
第一單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)
榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 瞼(jiǎn) 眸(móu)
(2)難寫的字
鶴:不要寫得太寬,左邊部分不要少橫。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
(3)多音字
澄 空 便 鮮 挨
2.詞
(1)必須掌握的詞
精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見
忘卻 流線型 結構 青色 清晨 安穩
(2)近義詞
精巧~精致 適宜~適合 生硬~僵硬
尋常~平常 忘卻~忘記 設計~策劃
(3)反義詞
精巧→粗笨 生硬→自然 尋常→特殊
安穩→危急 或許→一定 便宜→昂貴
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:指指點點
②ABAC式詞語:飛來飛去 蹦來蹦去
③表示神情的成語:神氣十足
④量詞:一只白鷺 一幅畫面 一首散文詩
⑤動詞:站著釣魚 埋在地里 掛在枝頭上 伸出腦袋 蓋在鳥籠上 躲進叢林 趴在肩頭
⑥修飾詞:精巧的詩 粉紅的朱鷺 鮮紅嫩綠的果實 桂花的香氣 舒適又溫暖的巢 跳動的小紅爪子 細膩的絨毛 美好的境界
⑦與鳥有關的四字詞語
鳥語花香 笨鳥先飛 驚弓之鳥 鳥盡弓藏 百鳥朝鳳 展翅高飛
二、佳句積累
1.比喻句
(1)在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。
這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。
2.擬人句
(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?
這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。
3.夸張句
杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。
句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。
4.含義深刻的句子
(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。
作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。
三、考試熱點
1.《白鷺》是一篇文質兼美的文章,在考試中常考查對課文的背誦和對課文內容的理解。
2.《落花生》一課常考查對重點句子的理解,要求寫出“花生”所蘊含的獨特品質。
3.《桂花雨》一課一般從兩個方面考查:(1)這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事?(2)對“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的理解。
4.《珍珠鳥》一課常考查對全文中心思想的把握。如:課文中哪句話表明了這篇文章的主旨?
第二單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
譴(qiǎn) 惰(duò) 綽(chuò) 藺(lìn) 諾(nuò)
御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鴕(tuó) 冠(ɡuàn)
(2)難寫的字
惰:注意右部不是“有”字。
衡:中間不要寫成“魚”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
汛期 懶惰 平衡 協調 理所當然 召集
大臣 商議 理直氣壯 交付 舉行 典禮
(2)近義詞
唯獨~唯有 譴責~斥責 平衡~平穩
協調~調和 理所當然~順理成章 著急~焦急
(3)反義詞
譴責→稱贊 懶惰→勤勞 平衡→失衡
輕快→沉重 理所當然→豈有此理 進攻→撤退
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:大大方方 客客氣氣
類似的詞語:羞羞答答 高高興興 大大咧咧
②ABCC式詞語:人影綽綽
類似的詞語:議論紛紛 天網恢恢 大名鼎鼎 小心翼翼 白發蒼蒼
第三單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
誓(shì) 謊(huǎnɡ) 懇(kěn) 歹(dǎi)
罕(hǎn) 獄(yù) 釀(niànɡ) 瞌(kē) 拘(jū)
(2)難寫的字
酬:左右結構,不要寫得太寬;左部不要少寫中間短橫。
塌:右下部分兩個“習”字要緊湊一些。
2.詞
(1)必須掌握的詞
酬謝 寶庫 珍寶 僵硬 叮囑 崩塌 發誓
千真萬確 謊話 遲延 后悔 震天動地 嫂子
(2)近義詞
發誓~立誓 催促~督促 酬謝~感謝
叮囑~囑咐 流傳~留傳 報答~報恩
(3)反義詞
鎮定→慌張 相信→懷疑 方便→麻煩
悲痛→高興 焦急→冷靜 犧牲→保全
第四單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擻(sǒu)
惶(huánɡ) 履(lǚ) 剔(tī) 瀾(lán) 燼(jìn)
(2)難寫的字
祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。
熏:注意中間部分的兩點,下半部分是個“黑”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
萬馬齊喑 毀滅 眾星拱月 輝煌 詩情畫意
建筑 宏偉 銷毀 侵略 奉命
(2)近義詞
但~只 休~停 恃~靠 哀~傷 重~再
責任~義務 獨立~自立 進步~進取
(3)反義詞
死→生 暖→寒 哀→樂 進步→退步
勝→敗 強→弱 縱→橫 毀滅→保存
第五單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
攝(shè) 殖(zhí) 炭(tàn) 療(liáo) 矯(jiǎo)
舵(duò) 狹(xiá)
(2)難寫的字
炭:上小下大,“山”要寫扁。
菌:上小下大,下面部分是“口”里面一個“禾”字。
2.詞
(1)必須掌握的詞
寸草不生 攝氏度 鋼鐵 估計 繁殖 糧食
蔬菜 煤炭 殺菌 治療 松鼠 馴良 杏仁
(2)近義詞
生存~生活 飄浮~懸浮 密切~緊密
估計~估量 繁殖~繁衍 乖巧~聽話
(3)反義詞
光明→黑暗 溫暖→寒冷 密切→疏遠
生存→死亡 輕快→沉重 敏捷→遲緩
第六單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
魄(pò) 抑(yì) 頹(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)
繭(jiǎn) 棧(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)
(2)難寫的字
脊:注意上部不是“火”字。
龜:注意上面的筆畫與“兔”上邊的筆畫不同。
2.詞
(1)必須掌握的詞
失魂 落魄 辭退 壓抑 頹敗 忙碌 噪聲
震耳欲聾 龜裂 權利 繭子 報考 掀開
(2)近義詞
疲憊~疲乏 噪聲~噪音 數落~責備
忙碌~繁忙 耽誤~耽擱 吃驚~驚訝
(3)反義詞
陷入→浮出 忙碌→清閑 瘦小→高大
連續→中斷 疲憊→輕松 立刻→遲緩
第七單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
魄(pò) 抑(yì) 頹(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)
繭(jiǎn) 棧(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)
(2)難寫的字
脊:注意上部不是“火”字。
龜:注意上面的筆畫與“兔”上邊的筆畫不同。
2.詞
(1)必須掌握的詞
失魂 落魄 辭退 壓抑 頹敗 忙碌 噪聲
震耳欲聾 龜裂 權利 繭子 報考 掀開
(2)近義詞
疲憊~疲乏 噪聲~噪音 數落~責備
忙碌~繁忙 耽誤~耽擱 吃驚~驚訝
(3)反義詞
陷入→浮出 忙碌→清閑 瘦小→高大
連續→中斷 疲憊→輕松 立刻→遲緩
第八單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
豈(qǐ) 斬(zhǎn) 滸(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu)
瑣(suǒ) 栩(xǔ) 癮(yǐn) 籍(jí) 償(chánɡ)
(2)難寫的字
誦:左小右大,右邊部分不要少點。
舅:上下結構,上部較扁,下部是“男”字。
2.詞
(1)必須掌握的詞
津津有味 豪杰無限 消遣 索然無味
自作多情 風花雪月 篇章 刊物
(2)近義詞
好~愛 謂~說 自足~自滿 居然~竟然
著力~用力 厭煩~討厭 消遣~游玩
(3)反義詞
恥→榮 仔細→馬虎 急→緩 居然→果然
厭煩→喜愛 消遣→工作 淺顯→深奧
五年級語文學習方法
1、狠抓基礎知識和基本技能。
五年級學生在遣詞造句上已有了一點心得，但有些學生往往會詞不達意，鬧出笑話來。還有些同學經常會寫錯別字，這都是基礎知識上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導，在基礎知識方面沒有竅門，只有勤加練習，多用多思考，這樣才能解決問題。
2、做好學習方法的指導。
學習方法對于五年級學生來說至關重要，對于學生來說，掌握良好的學習方法尤為重要。學不好語文，并不是沒有去學，而是沒有找到好方法。比如說，寫作文總是干巴巴的幾句話就結束了，這就是缺乏方法的表現。
3、突出章節過關。
五年級語文要教的內容還是蠻多的，老師應該抓住重點內容，把每個學生身上存在的知識點問題都解決掉，這才是補習成功的前奏。所有的章節都是按一定規律排列的，掌握其中的規律性，不留一個知識死角，這就是小學五年級語文補習的方法所在。
4、拓展知識視野。
為了讓學生的語文成績有明顯提高，讓學生加大課外讀物的閱讀量，教會他們分析文章的基本方法，這對于小學生掌握課堂上的知識也有好處。不過，選擇好的課外讀物非常關鍵，否則就會適得其反。
小學五年級語文上冊期末試卷
第一部分：基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫出相應的字詞。(5分)
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
( ) ( )( ) ( ) ( )
二、讀拼音，用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
(1)墜(zuì zhuì)落山澗 排山倒(dào dǎo)海
(2)民族英雄個個頂天立地，從不低頭折(zhé shé)節。
(3)經過了這么多的磨難(nàn nán)，
三、詞語大本營
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。(4分)
驚心動( ) 力( )狂瀾 ( )不猶豫
再接再( ) 夜以( )日 不容爭( )
句子：經過他( )地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能( )。
2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語： 、 (2分)
3、選擇恰當的關聯詞填在括號里。(3分)
即使……也…… 不是……而是…… 雖然……但是……
a、從他的眼睛里表示出來的( )憤怒，( )悲哀。
b、( )鯨的體形像魚，( )它不屬于魚類。
c、( )困難再多，他( )會完成這項任務。
四、句子萬花筒。(補充句子或按要求填寫)(5分)
1、愛親者，不敢惡于人; 。
2、________________ ，萬事功到自然成。
3、悠悠天宇曠， 。
4、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是
_______________________ (填寫歇后語)，令我失望透了。
5、寫一副對聯：_________________________________________________
五、按要求變換句子。(3分)
1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子)
2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)
六、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。(4+1=5分)
_____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
我喜歡的原因：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
七、根據下列語境，訴說你的真情。(4分)
1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：
2、通過學習，大家對我國人民的偉大領袖一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚他，你會說：
八、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。(2分)
活動名稱：_______________________________________________________
活動收獲：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。(15分)
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我?”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
1、給文章的最后一段加上標點符號。(2分)
2、“礫”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(1分)
3、“失”的意思有：①失掉;過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思( )，第二個取意思( )。(1分)
4、你認為這幾個自然段主要是寫什么?(2分)
5、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。(1分)
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?(2分)
_______________________________________________________________________
6、讀一讀文中畫“——”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?(2分)
7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________
會說:____________________________________________________ ________ (2分)
8、寫法學習指導與運用。(2分)
課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。(15分)
我不能忘掉祖國
1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。
有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地(搜 收)集資料，認真地思索，做了充分準備。
在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”
這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。
那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用(溫和 柔和)的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將(震動 振動)全世界!因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著(堅 艱)苦卓絕的斗爭!”
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量!”
宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望!”
1、用“﹨”劃去文中括號里錯誤的字和詞。(2分)
2、聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。(2分)
淘汰—— 交口稱贊——
3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題?并自己試著回答。(2分)
問題：
回答 ：
4、仔細閱讀課文，回答問題。
(1)宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么?(2分)
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(2)大家為什么對宋慶齡的發言“交口稱贊” ?(2分)
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(3)文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情?(2分)
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5、讀了這篇文章之后，你想到了本學期學的哪篇課文?此時，你有什么感受和啟發?(3分)
第三部分：習作(35分)
一、小練筆。(5分)
有的人“走遍天下書為侶”，你呢?你喜歡讀書嗎?對讀書你有什么看法嗎?趕快寫下來，與大家一起分享交流吧!(50-100字左右)
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二、習作練習。(30分)
提示：在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。(不少于500字)