書教版五年級語文知識點總結
學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第十七課知識點
生字組詞：
鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠
秀：清秀 秀麗 優秀 眉清目秀 山明水秀
玲：小巧玲瓏 玲玲盈耳
瓏：玲瓏活潑 玲瓏剔透
歇：歇息 歇腳 停歇 歇業 歇斯底里
窩：雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂窩
滑：光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調
拾：拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧
狹：狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢
勉：勉強 勉勵 勤勉 共勉 勉為其難
梳：梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子
多音字：
翹：qiào翹起來 qiáo翹首
露：lù露水 lòu露馬腳
塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
扎：zā包扎 zhā扎針 zhá掙扎
形近字：
鼠(松鼠) 舅(舅舅)
玲(玲瓏) 鈴(鈴鐺)
拾(拾取) 給(給力)
滑(滑倒) 猾(狡猾)
狹(狹小) 俠(大俠)
梳(梳頭) 流(流動)
詞語解釋：
乖巧：(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養的小花貓非常乖巧。
馴良：和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛。
矯健：強壯有力。造句：戰士們邁著矯健的步伐穿過廣場。
敏捷：(動作、思路等)迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很敏捷。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。
警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動靜就會叫個不停。
銳利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。
寬敞：寬闊：寬大。
勉強：將就;湊合。
反義詞：
漂亮——丑陋 喜歡——討厭
敏捷——笨拙 躲藏——暴露
寬敞——狹窄 堅實——松軟
近義詞：
漂亮——美麗 喜歡——喜愛
矯健——強健 警覺——警惕
躲藏——躲避 強烈——劇烈
部編版五年級上冊語文知識點
一、難讀的字
長喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 鏡匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油(zhà)
半畝(mǔ) 茅亭(tínɡ) 愛慕(mù) 糕餅(bǐnɡ) 葉蔓(màn)
眼瞼(jiǎn) 眸子(móu)
二、難寫的字
匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。
鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。
澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點。
慕：下面是“?”，不要寫成“小”。
纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點。
三、形近字組詞
宜(適宜) 宣(宣傳) 嫌(嫌棄) 謙(謙虛) 框(畫框) 眶(眼眶) 澆(澆水) 燒(發燒)
吩(吩咐) 紛(紛亂) 慕(愛慕) 幕(銀幕) 浸(沉浸) 侵(侵犯) 撿(撿起) 檢(檢查)
杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(絲毫) 享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)
四、多音字組詞
散sǎn(散文詩)sàn(分散) 便pián(便宜)biàn(方便)
挨āi(挨近)ái(挨打) 籠lónɡ(鳥籠)lǒnɡ(籠罩)
五、重點詞語
精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見 忘卻 結構 青色 清晨 安穩
悠然 黃昏 恩惠 播種 澆水 收獲 食品 吩咐 天色 好處 榨油 愛慕
成熟 體面 桂花 臺風 糕餅 至少 完整 茶葉 流線型 散文詩
木蘭花美中不足
六、近義詞
精巧——精美 尋常——平常
忘卻——忘記 恩惠——恩澤
愛慕——羨慕 完整——完好
七、反義詞
忘卻——牢記 尋常——特別 安穩——危急 成熟——幼稚
完整——殘缺 美中不足——十全十美
八、詞語搭配
(精巧)的詩 (優美)的歌 (細膩)的絨毛 (美好)的境界
(使勁)地搖 (仔細)地尋找 (開辟)空地 睡得(好熟)
(搖落)桂花 (放開)膽子
九、課文重點理解：
1.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
3.《桂花雨》表現了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
4.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。
小學五年級上冊語文復習計劃
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、學生學習情況分析
根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。
三、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。