人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)電子課本（2023完整版）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)電子課本（2023年春季完整版）

人教版和部編版是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的兩種教材編寫(xiě)體系。在不同的省區(qū)市，所采用的教材不盡相同以下是小編匯總關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)電子課本

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新教材和老教材的區(qū)別

1、整合知識(shí)點(diǎn)

相較于原版教材，新版教材的知識(shí)點(diǎn)與體系更加集中，模塊之間分類(lèi)清晰，這可以方便學(xué)生理解和練習(xí)。

2、難度區(qū)分明顯

改革之后的教材，將必修第一冊(cè)和第二冊(cè)定義為基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在必修階段完成高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生從高一開(kāi)始，完成初中和高中之間的銜接與轉(zhuǎn)化。同時(shí)，學(xué)生的壓力逐漸平移到選修部分。

在未來(lái)的教學(xué)中，高一極大可能完成必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，高二開(kāi)始選修的學(xué)習(xí)。如此，從高二開(kāi)始，難度逐漸加大。

3、注重基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用

從教材中可以看出，教材編寫(xiě)者重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以及數(shù)學(xué)文化的滲透。每一個(gè)章節(jié)后面都有類(lèi)似實(shí)際應(yīng)用或者數(shù)學(xué)文化的相關(guān)探究，說(shuō)明對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(小數(shù)乘法)

1、小數(shù)乘整數(shù)：意義——求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個(gè)1.5是多少。 計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 2、小數(shù)乘小數(shù)：意義——就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 如：1.5×0.8(整數(shù)部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8(整數(shù)部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。 計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 注意：計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡(jiǎn);小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)，要用0占位。

3、規(guī)律：一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大; 一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。

4、求近似數(shù)的方法一般有三種： ⑴四舍五入法;⑵進(jìn)一法;⑶去尾法 5

、計(jì)算錢(qián)數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計(jì)算到分。保留一位小數(shù)，表示計(jì)算到角。

6、小數(shù)四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。

7、運(yùn)算定律和性質(zhì)： 加法：加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c) 乘法：乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)見(jiàn)2.5找4或0.4，見(jiàn)1.25找8或0.8 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1時(shí)，省略b) 變式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c 減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c) 除法：除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)