初二生物教材：研究動(dòng)物行為的目的和方法
初二生物教材：研究動(dòng)物行為的目的和方法
教材并沒(méi)有給動(dòng)物的行為下確切的定義，只要求學(xué)生了解該概念的“一般”含義，即行為是指動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生對(duì)靜立不動(dòng)、注目凝視也是動(dòng)物的行為不易理解。下面是小編給大家?guī)?lái)的初二生物教材：研究動(dòng)物行為的目的和方法，供大家參考!
初二生物教材：研究動(dòng)物行為的目的和方法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解動(dòng)物行為的概念;了解研究動(dòng)物行為的目的、方法和意義。
2.通過(guò)閱讀和討論，概括動(dòng)物行為的概念和歸納研究動(dòng)物行為的目的、方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3.通過(guò)研究動(dòng)物行為的方法討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度的教育;通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在傾聽(tīng)、交流和辯論中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.本課的重點(diǎn)是動(dòng)物行為的概念。
因?yàn)楸菊碌暮诵膬?nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為，要求學(xué)生了解動(dòng)物行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解幾種主要的動(dòng)物行為類型、動(dòng)物行為的特點(diǎn)和產(chǎn)生動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都需要在理解動(dòng)物行為的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，動(dòng)物行為的概念是貫穿本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此是本節(jié)的重點(diǎn)。
教材并沒(méi)有給動(dòng)物的行為下確切的定義，只要求學(xué)生了解該概念的“一般”含義，即行為是指動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生對(duì)靜立不動(dòng)、注目凝視也是動(dòng)物的行為不易理解。建議教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行小組專題討論，通過(guò)學(xué)生互助加深對(duì)動(dòng)物行為概念的理解。
2.本課的難點(diǎn)是學(xué)校一般不具備應(yīng)用觀察法或?qū)嶒?yàn)法對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行研究的條件，學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)停留在表面文字的理解上，沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不易理解、掌握科學(xué)方法。
建議教師在學(xué)習(xí)“研究動(dòng)物行為的方法”時(shí)，可設(shè)法用電教手段開(kāi)闊學(xué)生的眼界;發(fā)動(dòng)學(xué)生就近取材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);組織小組討論，合作觀察某種動(dòng)物的行為，力爭(zhēng)實(shí)際應(yīng)用科學(xué)方法研究一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物行為方面的問(wèn)題，使學(xué)生親自經(jīng)歷研究方法。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、本節(jié)課的參考課時(shí)為1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程
1.引入新課：
課前，教師可根據(jù)學(xué)校的條件，準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的幻燈片、投影片或動(dòng)物行為的錄像片。上課時(shí)，先用2～3分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引入新課。明確提出，本章要研究動(dòng)物的行為。本節(jié)要解決三個(gè)“W”，即什么What)是動(dòng)物的行為，為什么Why)要研究動(dòng)物的行為和怎樣How)研究動(dòng)物的行為。
2.讀書指導(dǎo)：
本章適宜以學(xué)生自學(xué)為主，在閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要教學(xué)生閱讀的技巧。可以參考BSCS美國(guó)高中生物學(xué)教材)《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中介紹的SQ3R法。如下具體步驟可供教師參考：
①縱覽教材。
看目錄。本書前十二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物五綱的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。本章包括六節(jié)，有兩篇課外讀物。
初二生物研究動(dòng)物行為的方法同步練習(xí)及答案
第16章第3節(jié) 研究動(dòng)物行為的方法同步練習(xí)
1 .研究動(dòng)物行為的方法主要有__和__。動(dòng)物學(xué)家在森林中用攝象機(jī) 偷拍 下鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于_;將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上 預(yù)先 涂上“新媽媽”的尿，看這只母兔如何識(shí)別自己的孩子，這種研究方法屬于__。
2.實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、 乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走，使 它們不能見(jiàn)到自己的母親;乙組小鴨還和它們的母親在一起。
實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過(guò)若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右。請(qǐng)選擇[
(1)甲組小鴨跟隨氣 球走的行為屬于 。
A. 先天性行為 B.偶然現(xiàn)象 C.取食行為 D.學(xué)習(xí)行為
(2)乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?B.對(duì)照組 C.實(shí)驗(yàn)組 D.一個(gè)變量
(3 )如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會(huì) 。
A.它們可能嚇唬其他鴨了 B.它們將失去繁殖能力
C.它們 將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音 D.它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親
第16章第3節(jié) 研究動(dòng)物行為的方法同步練習(xí)參考答案
1.實(shí)驗(yàn)法 觀察法 觀察法 實(shí)驗(yàn)法)
2.( 1)D(2)B(3)D
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