怎么學小學五年級語文
怎么學小學五年級語文
小學語文學習方法:學生要養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。小編在這里為大家整理了小學五年級語文的學習方法，希望能幫助到各位。
一、預(yù)習課文要精細
學生要養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學生高段學習特點，推行導學案，引導并帶動學生更好地進行課前預(yù)習，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學會思考，更好地完成預(yù)習作業(yè)。
二、課堂聽講要專注
有了課前充分的預(yù)習，加上課內(nèi)的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。
三、課堂筆記要精確
課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。
四、作業(yè)完成要質(zhì)效 作業(yè)類型
1、預(yù)習作業(yè)(根據(jù)預(yù)習要求完成)
2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學進行，保證每課及時完成作業(yè)，并且鞏固。另外準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。
3、《知識與能力訓練》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。
五、誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質(zhì)完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。
六、階段復(fù)習要自覺
每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導與復(fù)習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復(fù)習，學會分清主次內(nèi)容進行自我復(fù)習。
七、課外閱讀經(jīng)典化
學生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學習的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識的補充。
怎樣讀懂一篇課文
①識字理詞，即認識字，理解字詞的含義。
②理解句子，特別是反映人物品質(zhì)、事件意義、事物特點的句子。
③認識結(jié)構(gòu)，即給課文分段和概括段落大意。
④了解內(nèi)容，即弄清楚課文的主要內(nèi)容是什么。
⑤認識中心，即弄明白課文的中心思想 是什么。
⑥體味技法，即文章的寫作特點。
5種分段法：
a、事序分段法，即按照事情發(fā)展的順序給課文分段。
b、時序分段法，即按照時間推移的順序給課文分段。
c、地序分段法，即按照地點變換的順序給課文分段。
d、事類分段法，即按照事物的不同類型、不同性質(zhì)去給課文分段。
e、總分分段法，即按照先總結(jié)后分述，或先總后分再總的文章結(jié)構(gòu)去給課文分段。
概括課文的段落大意：
主要抓住段中說的是"誰"或"什么"，再分析其"怎么樣"、"是什么"或"干什么"，去歸納段落大意。這樣，段意的語句就會精煉些。以上三步總的來說，是對課文的局部認識。
1、摘句法，找中心句。
2、取舍法，找重點句。
3、合并法，歸納各層層意。
歸納課文的主要內(nèi)容
1、串聯(lián)段意;
2、抓重點段;
3、運用過渡句、段;
4、巧用中心句;
5、改添總結(jié)全文怎樣命題：
①以時間命題《下課十分鐘》;
②以中心命題《盡責的爸爸》;
③以地點命題《記金華雙龍洞》;
④以人名命題《我的伯父魯迅先生》
⑤以文章內(nèi)容命題《草地夜行》
復(fù)句有哪些基本類型 (關(guān)聯(lián)詞)
⒈并列關(guān)系的復(fù)句。
⒉承接關(guān)系的復(fù)句。
⒊選擇關(guān)系的復(fù)句。
⒋遞進關(guān)系的復(fù)句，
⒌轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
⒍因果關(guān)系的復(fù)句。
⒎假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。
⒏條件關(guān)系的復(fù)句。
怎樣概括文章的中心思想
⒈先概括出課文的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。
⒉分析課文的重點段。
⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》。
⒋從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》。