高考生物必考知識點歸納總結電子版
高考生物要記憶知識點有點多,那么怎樣讓同學們通過一輪復習的機會來把握每一個生物要點呢?以下是小編準備的一些高考生物必考知識點，僅供參考。
高考生物必考知識點
1、病毒具有細胞結構，屬于生命系統。
2、將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。
3、沒有葉綠體就不能進行光合作用。
4、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。
5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
7、細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
8、只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。
9、只有動物細胞才有中心體。
10、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
11、無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。
12、測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。
13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
14、黑暗中生物不進行細胞呼吸。
15、溫度越高農作物產量越高。
16、細胞越大物質交換效率越高。
17、酶只能在細胞內發生催化作用。
18、細胞都能增殖、都能進行DNA復制，都能發生基因突變。
19、生物的遺傳物質都是DNA。
20、細胞分化時遺傳物質發生改變。
21、細胞分化就是指細胞形態、結構發生不可逆轉的變化。
22、病毒能獨立生活。
23、哺乳動物成熟紅細胞有細胞核或核糖體。
24、精子只要產生就能與卵細胞受精。
25、人和動物、植物的遺傳物質中核苷酸種類有8種。
26、基因只位于染色體上。
27、染色體是遺傳物質。
28、DNA能通過核孔。
29、人體不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子。
30、同一個人的不同細胞所含DNA不同、所含RNA相同。
31、同一個人的肝細胞中不含胰島素基因。
32、血紅蛋白位于內環境中、血漿蛋白位于細胞內。
34、酶都是蛋白質。
33、只有復制過程才有堿基互補配對，轉錄和翻譯中不存在堿基互補配對。
35、中午葉片氣孔關閉是由于光照強度太強的原因。
36、減數分裂也有細胞周期。
37、原核生物能發生基因重組、染色體變異。
38、有絲分裂能發生基因重組或出現同源染色體分離。
39、用32P和35S能直接標記噬菌體。
40、RNA中A和U、G和C數目相等。
41、RNA中有T、DNA中有U。
42、基因突變一定能遺傳。
43、基因型為AaBb的個體自交后代一定有四種表現型、不一定有9種基因型。
44、肌糖原也能分解成葡萄糖進入血液中成為血糖。
45、進化就一定產生新物種。
46、噴灑農藥導致害蟲產生抗藥性。
47、薩頓證明了“基因在染色體上”。
學好高中生物的方法和技巧
1.構建知識網絡。
學生在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個章節的基礎知識和基本內容，把所學內容
有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合，此外，還要密切關注生物科技的最新發展動態。
(1)把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。
生物知識間有著密切的內在聯系，例如第二章生命的基礎中，了解生命的物質基礎為掌握生命的結構基礎作了鋪墊，而生命的物質基礎和生命的結構基礎又給理解細胞的分裂打下了伏筆;又如遺傳和變異這一章，不知道分離規律的實質根本無法繼續學習自由組合規律。
(2)關注知識的橫向聯系，使知識更加系統化、立體化。
滲透，因此，學生要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識的內涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網絡。 生物學科中的章節之間既有遞進關系，也有并列關系，內容互相聯系，互相
2.完善理論體系。
生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節之中，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態平衡理論等，因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學生必須牢固掌握的內容。
高考生物考前一百天備考技巧
1.要制定一個科學合理的復習計劃。高考復習要取得理想的成績，考生在復習開始的時候，就應當緊跟老師步伐，在老師的指導下制定一個科學合理的復習計劃。復習計劃要寫清這么幾項內容：復習目標、復習內容、復習步驟、復習方法、復習過程中的自我管控等等?？忌挥羞@樣去做，以后的復習才會有條不紊、有板有眼，復習效果好。
2.整個過程必須緊跟老師步伐。高考復習一般分三個階段，第一階段全面推進，將高考必考的知識點能力點全部過一遍;第二階段查缺補漏，將第一階段復習中有遺漏的知識點能力點、有欠缺的知識點能力點再過一遍;第三階段套題訓練，主要是答題方法和答題技巧的訓練。在這三個階段的復習中，考生雖然可以根據自己的實際情況有所微調，但整個過程大的方面不能隨意取舍，必須緊跟老師步伐。
3.要有個性化的復習策略。在高考復習的整個過程中，這并不意味著考生可以完全不顧自己的實際盲目地隨大流。在高考復習過程中，考生除了在大的方面不能過分隨意外，小的方面考生完全可以根據自己的實際去設計更符合自己實際情況的復習思路，只有這樣，復習方能取得最大的效果。
4.把做題訓練放在首位。考生在復習過程中，必須把做題訓練放在首位，靜下心來，耐下性子，認認真真地去對待，扎扎實實地去訓練，高考才能取得好成績。那種認為高考復習不必大量做題的觀點是十分錯誤的，考生在復習過程中，千萬不可相信。
5.要多反思多總結。復習過程中，有一段時間，成績可能提高的快一些;有一段時間，可能會慢一些;有一段時間，還以停止不動，原地踏步。面對這種情況，考生既不能驕傲，也不能氣餒，正確的做法就是多反思多總結，才能摸索出一套適合自己的復習規律來，如此，后續的復習將越走越順。
6.保持住一個良好的心態。在高考復習過程中，考生的成績會起起伏伏、反反復復，考生必須明白，這種情況是正常的，因此，當成績一落千丈時，不要過分悲傷;當成績躍上高峰時，不必驕傲自滿。只有保持好一顆平常心，不驕不躁、不自輕自賤，方能在高考復習中取得最后的勝利。
高考生物考試注意事項
1.靈活解題。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。
2.準確進行知識掛鉤?？碱}設置的情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。
3.科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規范化的學科語言。
4.實行學科思維間的組合。學科內綜合有時也要借助數、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結合點。
5.關注社會熱點。很多社會熱點問題與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。
6.運用多種思維方法。尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。
高考生物答題技巧
一、高考答題的基本原則
1.選擇題最好按順序做
做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。
(1)讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。
(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防涂卡出現錯誤，二是有時間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。
(4)做完所有選擇題，就轉涂好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導致涂卡出現嚴重的錯誤。
2.非選擇題建議采用先易后難的方法
先把自己有把握的題盡量一次做好。如選修試題，接下來是生物與環境試題，最后做實驗設計和遺傳試題。
做到認真閱讀時要看見、看懂每一句話，關鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。
高考試題設置問題的原則是由易到難，由識記能力到理解能力。在做好會做的題的基礎上，還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。
二、從高考的網上評卷得到的啟示
啟示之一：按試卷要求規范答題。
1.涂選擇題要用正規的2B鉛筆，答非選擇題時，要用規定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。
2.不能超框答題!答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。
啟示之二：用專業術語答題、堅決不留空白
1.強調基本概念、原理、規律。
2.盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。
三、非選擇題的答題技巧啟示
1.用生物學專用術語回答;或用推理、計算得出的符號或數據等回答。
(1)聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理、計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。
(2)當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。
(3)對于圖表、曲線等試題，需要根據圖表或曲線中提供的文字或數據信息進行填寫。
(4)當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，答案后可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)，抽樣檢測法(血細胞計數板法)。
2.自己組織語言回答(回答為什么)。
(1)要明確其考查的知識點，答題時才能答準。
(2)要多角度，多方面考慮問題，才能全面。
(3)答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。
(4)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。
(5)若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”。
(6)寫好后要讀一遍，注意科學性。
四、生物科得高分的關鍵點
1.選擇題統統拿下(共36分)
生物科的選擇題放在最前面，一般來說非常容易，目的就是讓學生放平心態，發揮出正常水平，讓學生“開門紅”，安穩心情，否則會影響整個理綜成績，所以應爭取拿滿分，若有較難試題，一般是第5道，最多失分不能超過一題。
2.選做題一分不失(共15分)
選修一是實驗操作技術的運用，主要以教材為本，識記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的;為了平衡難度系數，最近幾年選修三的題目也不會出得難。
3.必做的非選擇題盡量多得分(39)
這個部分有四道大題(29、30、31、32)，一般為細胞代謝、生命活動調節、生物與環境和遺傳規律四個模塊知識，往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，無疑這個分數是要拿下的(18分左右)。
最近兩年全國一卷“生物與環境”部分沒有考，換成了實驗設計，這就增大生物測試的難度，不需要怕，我們的老師在課堂中把實驗設計的原則和步驟認真講授了，我們同樣經歷了多次練習，有信心能夠應對。
壓軸題一般是遺傳題，同學普遍反映遺傳試題是比較難，但不能丟，因為前一兩空比較簡單，就要盡量得分。最近兩年遺傳試題回歸教材，主要考察孟德爾遺傳實驗過程或推理過程，文字描述較多，相對往年遺傳試題來說難度降低了，千萬不要見到遺傳試題就一丟。
4.記憶是生物拿高分的基礎
要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。
5.考前：回歸課本
把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，制作成填充，填寫。
把教材上重要知識點歸納出來，點擊關鍵詞。
列出教材上的圖解、反應式等，默寫。
閱讀章節的前言和小結。
五、實驗題的答題技巧
對高考實驗試題研究發現：填寫實驗操作步驟-在已知操作步驟上填寫-填寫實驗設計方案和結果結論。
2017年全國一卷29題實驗題，給今年高考復習準備過程帶來了風向標的轉變。去年不太注重實驗設計的教學，到今年特別注重實驗設計類的教學。這就是高考命題對我們中學教學產生指揮棒作用。那么今年實驗題又會怎樣呢?
2017年增加了實驗試題的難度，為了防止高考生物命題再反中學老師教學套路，今年再次出現實驗試題書寫實驗設計和結果分析深層次試題的可能性較大。總之，不論高考實驗試題如何變，我們都要加強實驗題的答題技巧訓練。
(一)在設計探究實驗時為了使實驗描述更加清楚，應首先進行分組標號。將實驗分為實驗組和對照組，每組進行明確的標記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。
(二)在實驗設計中應遵循單一變量原則，排除一些無關變量的影響
1.所用生實驗材料要相同。即所用生物材料的數量、質量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時可用下列語言：
①植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”
②動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”有時甚至要“性別”相同
2.所用實驗試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問題。在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、PH”等語言。
3.實驗器具要相同
①容器應使用大小相同的;
②如果使用滴管滴加不同的溶液，應選用不同的滴管。
4.所用處理方法要相同且適宜。
即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是要做同樣的處理。
(三)對結果和結論的處理與分析
1.要分析是驗證實驗還是探究實驗.
2.驗證實驗結果和結論是唯一的，結論即是題目中的實驗目的。而對結果的分析是指為什么會產生那樣的結果的。
3.探究性實驗的結果和結論有多種可能性，一般有三種可能：正相關、負相關、中間(無影響)。結果的預測和分析一般描述方法是：若(結果)、則(結論)，不能把結果與結論相混淆。
(四)各種不同類型的實驗應注意的問題
1.有關酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必須先調節相關條件(溫度、PH等)才能使反應物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸餾水”
2.有關生長素的實驗設計中，應注意對胚芽鞘的生長狀況描述：“向哪方彎曲生長”“向上生”“不彎曲不生長”;無籽番茄培育時注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長素類似物”等
3.動物激素的調節實驗中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設計過程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變三種處理;而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實驗材料，在設計過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。
4.無土栽培時應注意，“培養液中通空氣”“適時適量補充稀釋培養液”
5.遺傳學實驗
a.植物雜交實驗：若為兩性花的植物雜交，則應注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”
b.動物雜交實驗：千萬不能有“自交”，應為“基因型相同的雌雄個體交配”
六、高考失分的主要原因
1.專有名詞寫錯，書寫不規范、用詞不準確
2.答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧
3.卷面不整潔，字跡潦草，不在規定區域答題
4.時間安排不合理、考試心理不佳
5.考試中常出現筆誤或漏字、錯字.
6.遺傳圖解書寫不規范，常見的不規范寫法有：
(1)不寫或錯寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號
(2)基因型書寫不規范，如：aA，BXbX等。
(3)不寫出“親本表現型、子代表現型、比例”等必要的文字?！咀ⅲ号渥宇愋蛷碗s的，一般不作要求】
(4)若是伴性遺傳，要在表現型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性”