閩教版六年級英語上冊電子課本
閩教版教材緊密結合教學需求，內置課前預習、早讀、課外鞏固、聽力訓練、語法訓練、閱讀訓練、老師作業等學習場景功能模塊，下面是小編為大家整理的閩教版六年級英語上冊電子課本，希望對您有所幫助!
閩教版六年級英語上冊電子課本
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小學六年級英語知識點一：語法
1. 表示以前沒有某物的句型
There was no + 單數名詞或不可數名詞 + 過去時間。There was no library in my old school.
There were no + 復數名詞 + 過去時間。There were no computers or Internet in my time.
注意： no+ 名詞相當于not a / an / any + 名詞。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.
2. 表示不喜歡的句型
I didn’t like + 名詞或動名詞。如：
Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.
3. 表示過去不能做或不會做的句型
I couldn’t + 動詞原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.
4. 如何描述某人過去和現在的不同情況
① 外貌和性格：Before, 主語+was / were +形容詞. Now，主語+am / is / are +形容詞.
Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.
Before she had short hair. Now she has long hair.
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.
②能力方面：Before, 主語+couldn’t +動詞原形. Now, 主語+can +動詞原形.
Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.
③愛好方面：Before, 主語+didn’t like +名詞 / 動詞ing. Now, 主語+like +名詞 /動詞ing.
Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.
小學六年級英語知識點二：重點句型
1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我從自行車上摔下來了，并且弄傷了我的腳。
2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你還好吧? 現在沒事了。
3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期間你去了哪兒?
4. It looks like a mule. 它看起來像頭騾子。
5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你們去過吐魯番了嗎? 是的，去了。
6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南離這兒很遠。你們怎么去的?
---We went there by plane. 我們坐飛機去那兒的。
7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 聽上去不錯!改天我能看看你的照片嗎?
8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 來看我勞動節假期的照片。
9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和誰一起去的? 我父母和我叔叔。
10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看見了許多葡萄，吃了許多烤羊肉串。
六年級英語教學方法
1培養學生認真聽的習慣
教師要因材施教,使學生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養學生大膽說的習慣
由于學生基礎差或沒有基礎，課堂氣氛很沉悶，作為語言課，必須鼓勵學生開口說，排除學生的心理障礙，教師不必對學生提出過高的要求，允許學生說錯，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。
3.培養學生經常讀的習慣
對于初學者來說，他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對學生死記硬背，但最基本的知識點還是要學生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是反復朗讀，要讓學生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。。因此，只有養成經常讀的習慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調等一系列問題。
4.培養學生規范寫的習慣
教師要嚴格要求學生規范寫，按四線格確定每個字母所處的位置。要求書寫規范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理。一旦養成不良的書寫習慣就很難糾正。
5.培養學生及時做的習慣
課后作業是課堂的有機延伸，學生只有在認真聽的基礎上，通過及時做才能消化課堂學習的內容。“眼過千遍，不如手過一遍，”嚴禁學生養成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習慣。
小學六年級英語的學習方法
1，讓孩子重新認識自己;
只有重新認識了自己，才能夠更好的找出學習中的錯誤，并且能夠有效地去避免再次出現同類型的錯誤。小學六年級英語輔導老師，將會運用較為有趣、輕松的方式，去幫助孩子重新認識自己，這樣才能夠更好的去幫助孩子提高小學六年級英語學習效率。
2， 端正孩子的學習態度;
小學六年級英語輔導老師通過多年的教育經驗總結出，想要端正孩子小學六年級的英語學習態度，那么就要能夠幫助孩子有效提高他的英語學習效率。小學六年級英語輔導老師，將會根據孩子的實際情況，去幫助孩子制定出更為合適的方法，去提高孩子的英語學習效率，以端正孩子的小學六年級英語學習態度。
3， 制定合適的學習目標;
小學六年級英語輔導老師，能夠幫助孩子制定出較為合適的學習目標，以提高孩子學習小學六年級英語的興趣。
4， 制定實際的學習計劃;
小學六年級英語輔導老師，是通過孩子的學習習慣、預習方法、學習態度，去幫助孩子制定出較為實際的學習計劃的。一份好的學習計劃，能夠有效地提高孩子的學習興趣和學習效率，并且能夠幫助孩子提高學習的自信。
5， 學會總結自己的學習情況;
小學六年級英語輔導老師，將會教孩子如何去寫小學六年級英語學習總結，讓孩子能夠通過該總結，找到自己學習中的問題，并且能夠制定出合適的改善方法，以提高自己的小學六年級英語學習效率。