高考?xì)v史的學(xué)習(xí)方法和技巧

 高考?xì)v史的學(xué)習(xí)方法和技巧

其實(shí)以上問(wèn)題都可以回歸到兩個(gè)東西上，一個(gè)是基礎(chǔ)一個(gè)是體系!

(一)基礎(chǔ)預(yù)備——思維導(dǎo)圖整理

脫離手寫筆記的重、雜、亂。一輪復(fù)習(xí)過(guò)后，也許你記好了滿滿一本筆記，整整齊齊，賞心悅目。知識(shí)點(diǎn)基本上完全重復(fù)，只不過(guò)老師幫你梳理了各個(gè)專題，整體上分分類而已。可以自己整理思維導(dǎo)圖，邊做題邊修改完善。雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，但是真的很值，基礎(chǔ)打好了以后，一看題目就知道考的是什么，有時(shí)候看不出考點(diǎn)，很大程度上是因?yàn)榛A(chǔ)掌握的不到位!

而歷史基礎(chǔ)知識(shí)最重要的就是發(fā)散思維，發(fā)散發(fā)散再發(fā)散。?

想要學(xué)好歷史，前提就是你必須牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成自己的一個(gè)知識(shí)體系，你才能發(fā)散到各個(gè)方面。這也就是做思維導(dǎo)圖的意義所在了。

(二)瘋狂刷題——培養(yǎng)應(yīng)試大腦

把刷題滲入到日計(jì)劃周計(jì)劃中，要有節(jié)奏感。高二以及一輪——專題化訓(xùn)練，熟練知識(shí)點(diǎn)的考法和切入點(diǎn)。刷題實(shí)際上就是在以另一種形式深化思維導(dǎo)圖和知識(shí)體系的記憶。

二輪及三輪——套卷練習(xí)，培養(yǎng)答試卷的整體感，一氣呵成。套卷采用限時(shí)訓(xùn)練，一套歷史試卷45分鐘結(jié)束。二三輪刷卷追求的不是“走火入魔”，而是節(jié)奏感和均衡感。

每天至少一張的量，這樣就減少了負(fù)重感，千萬(wàn)不要一時(shí)興起“我要三天把這冊(cè)試卷刷完!” 你刷不完的，刷也是帶有負(fù)重感的。但是拒絕這種大躍進(jìn)式刷題不代表否認(rèn)刷題量的重要性，一天一至兩套歷史卷，半年也有三百?gòu)埩耍e累和堅(jiān)持很重要!

(三)總結(jié)優(yōu)化——拒絕對(duì)刷過(guò)的題目“冷處理”

刷過(guò)的題目和試卷，改正答案，抄一下正確答案然后束之高閣，就等于沒(méi)刷一樣，尤其注意對(duì)優(yōu)質(zhì)模擬題和高考真題，必須進(jìn)行細(xì)致的研究。

建議準(zhǔn)備一本b5筆記本，兩種顏色的筆。?

總結(jié)選擇題：找到錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)?翻開(kāi)課本/思維導(dǎo)圖把涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整節(jié)翻看一遍?在思維導(dǎo)圖/書本上標(biāo)記出這個(gè)你錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)?，然后分析為什么選擇正確答案?切入口在哪??

然后一句話總結(jié)本道題：可以是一句提醒自己的話，比如做題時(shí)忽視了時(shí)間，那就記“__事件的時(shí)間為_(kāi)_”。如果是有新的知識(shí)點(diǎn)，你未曾學(xué)過(guò)的，那就補(bǔ)入思維導(dǎo)圖，并抄入總結(jié)本

總結(jié)大題：找到錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)?翻開(kāi)課本/思維導(dǎo)圖把涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整節(jié)翻看一遍?在思維導(dǎo)圖/書本標(biāo)記出這個(gè)你錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)?研究答案。

 高中歷史學(xué)習(xí)方法有哪些

一、多看、多想、多練、多問(wèn)

一旦拿起課本，就要人到、心到。看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識(shí)的最佳途徑，做錯(cuò)的練習(xí)要及時(shí)解決，弄不懂就要發(fā)問(wèn)。“問(wèn)”的范圍很廣，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。

二、勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個(gè)總的概要。閱讀并識(shí)記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識(shí)框架。

(2)用有顏色的記號(hào)筆將重點(diǎn)的地方劃出，或作重點(diǎn)標(biāo)注。

(3)要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會(huì)比較記憶。

(4)經(jīng)常回憶，重復(fù)檢驗(yàn)記憶效果。

記憶要不斷的反復(fù)，本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課或放學(xué)后抽半小時(shí)記憶當(dāng)天的內(nèi)容，這樣能進(jìn)一步消化當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，睡覺(jué)前簡(jiǎn)單回憶提綱也是很好的方法。以上的方法是個(gè)體的記憶方法，也可以采用群體的記憶方法。在課余空閑時(shí)間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負(fù)責(zé)發(fā)問(wèn)，其他的搶答。這既有趣味，又有意義，并且記得特別深。無(wú)論固定性，還是隨意性，只要堅(jiān)持，才有成果。還有做筆記，要善于簡(jiǎn)單化、結(jié)構(gòu)化、體系化，以形成網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于梳理知識(shí)點(diǎn)。

三、自制輔助材料

將某些知識(shí)點(diǎn)歸類，摘錄在一頁(yè)獨(dú)立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識(shí)面，這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。

四、課堂教學(xué)多樣化

學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過(guò)各種活動(dòng)，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識(shí)。

可以采用以下幾種方法：

(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結(jié)合的形式，或者給學(xué)生觀看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀(jì)錄片，再現(xiàn)歷史的某些場(chǎng)景，通過(guò)生動(dòng)的畫面增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。

(2)讓學(xué)生自己動(dòng)腦。可以讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)所學(xué)知識(shí)框架、系統(tǒng)，然后進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)這種方式增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力，在思考過(guò)程中進(jìn)行記憶。

(3)舉行歷史知識(shí)競(jìng)賽。可以設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。

(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇的創(chuàng)作，邀請(qǐng)學(xué)生和老師觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在節(jié)目的編排過(guò)程中，查找資料、臺(tái)詞設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等程序都增強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力。

當(dāng)然，學(xué)無(wú)定法，適合自己的就是好方法。學(xué)生只有具備對(duì)歷史學(xué)習(xí)的“熱愛(ài)”和“探索”精神，才能樂(lè)在其中，才能勤奮的學(xué)習(xí)。

高中如何提高歷史成績(jī)

高中歷史知識(shí)都是按照一定時(shí)間順序有規(guī)律的編寫的，把高中的歷史知識(shí)分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊都整理一個(gè)知識(shí)框架，每次針對(duì)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，慢慢積累，循序漸進(jìn)，把模塊的內(nèi)容都背完了，再根據(jù)高考考綱整理考試知識(shí)點(diǎn)。

有些歷史年份和事件比較難記，可以通過(guò)看小故事、圖片等方式幫助理解加深記憶，在愉悅身心的同時(shí)還能記住知識(shí)點(diǎn)。

不要把筆記整理在筆記本上，要直接整理在課本上相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)的時(shí)候便于查找還不會(huì)丟。

記筆記的時(shí)候不要太復(fù)雜，盡量言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，比如歷史意義之類的，記住重點(diǎn)詞匯，考試的時(shí)候圍繞重點(diǎn)詞匯去擴(kuò)展。

平時(shí)可以看一些課外的歷史故事書籍，結(jié)合歷史故事掌握歷史走向，通過(guò)歷史故事了解一下中國(guó)古代歷史每個(gè)朝代發(fā)生的重要事件。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，盲目復(fù)習(xí)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

高中歷史拿高分有什么竅門

讀歷史教材

從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識(shí)框架，這個(gè)不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表;第二點(diǎn)，就是每章都會(huì)有引言，開(kāi)篇引言吧!第三點(diǎn)，就是主要內(nèi)容;第四點(diǎn)，就是原始資料;第五點(diǎn)，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關(guān)內(nèi)容的;第七點(diǎn)，就是，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴;第八點(diǎn)，就是思考題和練習(xí)題!

上課要專心聽(tīng)，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶

學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

“溫故知新”和善于思考

歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個(gè)總的概要。閱讀并識(shí)記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識(shí)框架。

(2)用有顏色的記號(hào)筆將重點(diǎn)的地方劃出，或作重點(diǎn)標(biāo)注。

(3)要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會(huì)比較記憶。

高考如何備考?xì)v史

注重對(duì)解題方法的訓(xùn)練

注重對(duì)解題方法的訓(xùn)練，無(wú)論是選擇題還是主觀題，都要重視對(duì)解題方法的訓(xùn)練。其中讀和審的方法訓(xùn)練最為重要。“讀”即是讀材料，獲取和解讀出材料提供的歷史味道，讀出材料中的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、出處、設(shè)問(wèn)等有效信息。“審”則是審分值、審設(shè)問(wèn)、審限定、審定位。

加強(qiáng)試卷得分的訓(xùn)練

加強(qiáng)對(duì)試卷得分訓(xùn)練，即是主觀題中寫的訓(xùn)練，重點(diǎn)是訓(xùn)練寫出有效的答案，具體說(shuō)來(lái)，有以下三個(gè)方面：

(1)弄清不同種類試題的設(shè)問(wèn)特點(diǎn)和相應(yīng)解題技巧

(2)答案要點(diǎn)化、層次化。

(3)時(shí)空定位很重要，階段特征仍是得分利器。