高考歷史必背知識點歸納總結

高考歷史必背知識點歸納總結人教版

歸納總結知識點在高考復習階段是非常重要的,特別是同學們在復習歷史知識時要總結,以下是小編準備的一些高考歷史必背知識點歸納總結，僅供參考。

高考歷史知識點整理

第一部分 中國史(12個一級考點)

一、古代中國

(一)古代中國的政治制度

考點1：商時期的政治制度

(1)分封制

(2)宗法制

考點2：秦中央集權制度德形成

(1)皇帝制度。

(2)三公九卿制。

(3)郡縣制。

考點3：漢到元政治制度的演變

(1)漢代：內外朝制度;推恩令、刺史制度;察舉制。

(2)隋唐：三省六部制;節度使制度;科舉制。

(3)宋代：二府三司制;轉運使、通判。

(4)元朝：中書省制;行省制度，宣政院，土司制度。

考點4：明清君主專制制度的加強

(1)明朝廢丞相，設內閣。

(2)清朝設立軍機處。

(二)古代中國的經濟

考點1：農業的主要耕作方式和土地制度

(1)商周：集體耕作(刀耕火種;千耦其耘)。

(2)春秋戰國以來：個體農耕(小農經濟;鐵器牛耕;直轅犁到曲轅犁;翻車和筒車)。

(3)土地制度：土地國有制(井田制;均田制);土地私有制(君主、地主和自耕農土地私有制)。

考點2：手工業的發展

(1)西周：工商食官制度

(2)春秋戰國以來：官營、私營和家庭手工業;冶鐵，制瓷，紡織。

考點3：商業的發展

(1)春秋戰國：出現大商人;私商成為主體;形成商業都會。

(2)秦漢漢朝：重農抑商;統一貨幣;鹽鐵官營制度，統一鑄幣。

(3)隋唐：坊市制;官商分利政策。

(4)宋元：交子;商業稅收成為重要稅源。

(5)明清：商業發展呈現出新特點。

考點4：資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

(1)資本主義萌芽

(2)重農抑商政策

(3)海禁政策

(三)中國傳統文化主流思想的演變

考點1：春秋戰國的百家爭鳴

(1)儒家：孔子;孟子;荀子。

(2)道家：老子;莊子。

(3)墨家：墨子

(4)法家：韓非子

考點2：漢代儒學成為正統思想

(1)董仲舒新儒學

(2)漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”

考點3：宋明理學

(1)程朱理學

(2)陸王心學

考點4：明清之際的儒學思想

(1)明末“異端”思想家李贄

(2)明末清初三大思想家：黃宗羲;顧炎武;王夫之。

(四)古代中國的科技與文學藝術

考點1：科技成就

(1)天文歷法

(2)數學

(3)農學

(4)醫學

(5)四大發明

考點2：漢字的起源演變和書畫的發展

(1)漢字：漢字的演變;書法藝術。

(2)繪畫：東晉顧愷之;隋唐閻立本及吸收外來繪畫風格;宋代風俗畫;明清文人畫。

考點3：文學成就

(1)《詩經》;楚辭

(2)唐詩;宋詞;元曲

(3)明清小說

考點4：京劇等劇種的產生和發展

(1)戲曲的發展演變

(2)京劇崛起

二、近代中國

(五)近代中國的民主革命

考點1： 1840 至 1900 年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(1)鴉片戰爭

(2)第二次鴉片戰爭

(3)太平天國運動

(4)甲午中日戰爭

(5)八國聯軍侵華戰爭

考點2：辛亥革命

(1)同盟會的建立

(2)武昌起義

(3)中華民國建立與《臨時約法》

考點3：五四運動

考點4：中國共產黨的成立

(1)中共一大

(2)中共二大

考點5：新民主主義革命

(1)國民革命運動：國共第一次合作;三民主義的發展;北伐戰爭。

(2)國共十年對峙時期：南昌起義、八七會議;秋收起義;井岡山革命根據地建立;紅軍長征;遵義會議;西安事變。

(3)抗日戰爭：抗日民族統一戰線建立;侵華日軍的罪行;國民黨正面戰場的抗戰;中共敵后戰場的抗戰。

(4)重慶談判和國共內戰。

(六)經濟結構的變化與資本主義的曲折發展

考點1：晚清中國經濟結構的變化

考點2：民族工業的曲折發展

(1)艱難興起：19世紀六七十年代-1895年

(2)初步發展：1895-1912年

(3)短暫春天(1912-1919)

(4)茂盛夏天(1927-1937)

(5)蕭瑟秋天(1937-1945)

(6)絕境冬天(1946-1949)

(7)迎來新生：1950-1952年

(8)最后歸宿：1953-1956年

考點3：思想解放的潮流

(1)開眼看世界

(2)中體西用

(3)維新思想

(4)三民主義

(5)新文化運動

(6)馬克思主義在中國的傳播

三、現代中國

(七)現代中國的政治建設與祖國統一

考點1：中華人民共和國的成立

考點2：民主政治制度的建設：兩個會議，兩部法律，三大制度。

考點3：

考點4：改革開放以來民主與法制的建設(了解)

考點5：“一國兩制”的理論與實踐

(八)中國特色社會主義建設的道路

考點1：20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

考點2：關于改革開放的決策

考點3：家庭聯產承包責任制和國有企業改革

考點4：對外開放格局的初步形成

考點5：社會主義市場經濟體制的建立

(九)現代中國的對外關系

考點1：20世紀五十年代

(1)獨立自主的和平外交方針與建國初期的三大外交政策

(2)步入國際舞臺的兩次重要會議：日內瓦會議;萬隆會議。

(3)和平共處五項原則

考點2：20世紀70年代

(1)中國恢復在聯合國的合法席位

(2)中美關系正常化

(3)中日邦交正常化

(4)出現與中國建交熱潮

考點3：改革開放以來的外交

(1)外交政策的調整

(2)積極參與聯合國和地區性國際組織的外交活動

(十)中國近現代社會生活的變遷

考點1：物質生活和社會習俗的變化

考點2：交通、通訊工具的進步

考點3：大眾傳媒的發展

(十一)20 世紀以來的重大思想理論成果

(十二)現代中國的科學技術與文化教育事業

考點1：科學技術發展的主要成就

考點2：“百花齊放、百家爭鳴”方針

考點3：教育事業的發展

第二部分 世界史(12個一級考點)

一、古代世界

(一)古代希臘、羅馬

考點1：古代希臘羅馬的政治制度

(1)雅典民主制度：梭倫改革;克里斯提尼改革;伯里克利改革。

(2)羅馬法：習慣法;《十二銅表法》;萬民法。

考點2：西方人文精神的起源

(1)智者學派：普羅泰格拉

(2)蘇格拉底

二、近代世界

(二)近代西方人文精神的發展

考點1：文藝復興：人文精神的復蘇

考點2：宗教改革：人文精神的發展

考點3：啟蒙運動：人文精神的成熟

(三)新航路的開辟、殖民擴張和資本主義世界市場的形成和發展

考點1：新航路的開辟

考點2：荷蘭、英國等國的殖民擴張

考點3：工業革命

(四)歐美代議制的確立與發展

考點1：英國

(1)光榮革命

(2)《權利法案》

(3)責任內閣制

(4)議會改革

考點2：美國

(1)北美獨立戰爭

(2)《獨立宣言》

(3)1787年憲法

考點3：法國

(1)法國大革命

(2)1875年憲法

考點4：德意志第二帝國：1871年德意志第二帝國憲法

(五)科學社會主義理論的誕生和國際工人運動

考點1：馬克思主義的誕生

(1)空想社會主義

(2)《共產黨宣言》

考點2：國際工人運動：巴黎公社

(六)近代科學技術

考點1：近代科學的產生發展

(1)哥白尼

(2)伽利略

(3)牛頓的經典力學

(4)達爾文和進化論

考點2：蒸汽機的發明

考點3：第二次工業革命和電氣技術的應用

三、現代世界

(七)國十月革命與蘇聯社會主義建設

考點1：二月革命和十月革命

考點2：戰時共產主義政策和新經濟政策

考點3：“斯大林模式”

考點4：二戰后蘇聯社會主義改革與挫折

(1)赫魯曉夫改革

(2)勃列日涅夫改革(了解)

(3)戈爾巴喬夫改革(了解)

(八)羅斯福新政和當代資本主義的新變化

考點1：1929至1933年資本主義世界經濟危機

考點2：羅斯福新政

考點3：二戰后資本主義的新變化

(1)國家對經濟的大力干預和對干預的調整

(2)發展人民資本主義和“經營者革命”(了解)

(3)建立福利型國家

(4)第三產業的興起和“新經濟”的出現

(九)第二次世界大戰后世界政治格局的演變

考點1：美蘇兩極對峙格局的形成

考點2：多極化趨勢在曲折中發展

(1)歐洲一體化

(2)日本成為經濟大國

(3)不結盟運動的興起

(4)中國的振興

考點3：兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

(十)二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢

考點1：二戰后資本主義世界經濟體系的形成

(1)國際金融體系(即布雷頓森林體系)的建立：國際貨幣基金組織;國際復興開發銀行(及世界銀行)

(2)國際貿易體系：關貿總協定

考點2：世界經濟區域集團化

(1)從歐共體到歐盟

(2)亞太經合組織

(3)北美自由貿易區

考點3：世界貿易組織和中國的加入

(十一)代科學技術

考點1：相對論和量子論

考點2：第三次科技革命

(十二)19 世紀以來的世界文學藝術

考點1：文學的主要成就

(1)浪漫主義文學

(2)現實主義文學

(3)現代主義文學

考點2：有代表性的美術作品

(1)印象派繪畫

(2)現代主義繪畫

考點3：有代表性的音樂作品(了解)

考點4：影視藝術的產生與發展(了解)

高考歷史答題技巧

1.論述題的解答和史論結合

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

第一、判斷是非，表明自己的觀點。

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

第三，要適當小結，升華觀點。

解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

2.評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;

其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;

第三，評價的標準和原則有：

(1) 生產力標準;

(2) 人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;

(3) 階級的觀點;

(4) 時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;

(5) 不要以偏概全;

(6) 客觀公正，不要帶感情色彩;

(7) 注意兩點論和重點論的統一。學會自主概括和歸納材料的能力。

高考歷史應該如何復習

對于歷史來說，高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點，必然從歷史事件的發生背景和思考分析著手，來考察學生對于歷史知識的掌握程度。

想要提高歷史成績，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時間脈絡，將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經濟和文化背景以外，還應該整理出在課本上出現過的重大歷史事件。

比如看到15至18世紀，我們應該馬上在腦海中浮現出：人文主義、文藝復興、宗教改革、啟蒙運動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學、啟蒙思想、民主政治和工業革命等等，當然還應該包括每個事件的政治經濟文化背景。

對于歷史學習而言，對歷史事件的背景認識，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關背景結合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應該立即著手，把每個歷史時代的背景整理出來。