初三語(yǔ)文記敘文答題技巧與練習(xí)題
初三語(yǔ)文記敘文答題技巧與練習(xí)題
記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)、歸納常見考題、分析典型例題、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題與答題指導(dǎo)
(二)閱讀下文,完成20---24題(20分)
爸爸的小畫
夏商
(1)標(biāo)題用“父親的小畫”還是“爸爸的小畫”,我躊躇許久。“父親”這個(gè)詞威儀,有距離感。“爸爸”這個(gè)詞親切,有灶火氣。可這個(gè)中等身材的男人,在我四十多年的人生中，絕大多數(shù)時(shí)間扮演的是“父親”的角色。
(2)年輕時(shí)的父親曾是一名沿海海員,當(dāng)時(shí)來(lái)說,海員收入還算比較高,可因?yàn)橐狆B(yǎng)家人,大部分給了祖母,造房子時(shí)東拼西湊借了1700塊錢,父母還了整整8年。在當(dāng)時(shí)貧不僅僅是一種狀態(tài),更是一種心理隱疾。妹妹出生后,父親的工作調(diào)到油輪上,給過往的船只加油。那是父親最風(fēng)光的歲月,他有個(gè)頭銜叫“駕長(zhǎng)”,聽上去跟艦長(zhǎng)差不多。其實(shí)算不上官。他是祖先律條遺留下來(lái)的那個(gè)“父親”，一個(gè)倍要面子的“父親”,嚴(yán)酷得不近人情。
(3)家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)一些后,做兩三只小菜來(lái)一瓶特加飯是他最愜意的“小落胃辰光”,這時(shí)他的面部表情是放松的,取下了“父親”的外殼,成了和藹的爸爸。就像我小時(shí)候,他結(jié)束幾個(gè)月的航行,回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦東。我們從南碼頭過江,上岸不遠(yuǎn)處有個(gè)小飯館,他永遠(yuǎn)點(diǎn)老三樣:一碟鍋貼、一盆炒豬肝、一盆勾了芡的素什錦,叫一瓶啤酒，給我叫一瓶橘子水。面對(duì)面坐著,這是記憶中最溫暖的父子時(shí)光。
(4)這樣的時(shí)光,直到他晚年才逐漸重溫。記憶的閃回就是如此，父親”的面具下,會(huì)不時(shí)呈現(xiàn)出一個(gè)深藏不露的“爸爸”。
(5)后來(lái)他得了一場(chǎng)大病,確診的時(shí)候,我繃不住哭了。所幸手術(shù)很成功。為了空氣質(zhì)量好一些,父母把房子從浦東置換到松江。
(6)兩年前的一天,爸爸有點(diǎn) ( miǎn tiǎn)地拿出一本塑料夾,全是他臨摹的畫。用鋼筆畫的,可以看出鉛筆勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色。他說是瞎畫的，臨的。
(7)他把“臨的”兩個(gè)字說得很輕,好像有點(diǎn)心虛。
(8)我不吭聲。拿出手機(jī)拍了一些,發(fā)到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的點(diǎn)贊和留言，笑了。我看著他,像看一個(gè)蒼老的男孩。
(9)爸爸似乎完全成了一個(gè)健康人,每天在小區(qū)里健走,腰桿筆直,步伐輕快。他買了很多中醫(yī)推拿之類的保健書,比如用指肚梳頭500次,用搓熱的掌心按摩眼眶500次,還有敲打肚子多少次,摩擦手臂大腿多少次,他練得樂此不疲。看他氣色一天天好起來(lái),也為他高興。
(10)運(yùn)動(dòng)之余,他更勤奮地畫畫,也確實(shí)越畫越好。在沒有任何基礎(chǔ)的情況下,古稀之年通過自學(xué)能畫成這樣,他是有天分的,如果年輕時(shí)就開始畫,應(yīng)該能成為一個(gè)不錯(cuò)的畫家。雖是臨摹畫冊(cè)里的作品,線條和用筆卻是流暢的,他筆下那些晚清的小商小販很是傳神,他畫的小動(dòng)物,很是惟妙惟肖,他臨寫的清明上河圖,細(xì)節(jié)也是精準(zhǔn)的。
(11)大病初愈后的他越來(lái)越和顏悅色,“爸爸”的時(shí)間超過了“父親”。這讓我感受到他的樂觀。
(12)從開刀到如今,轉(zhuǎn)眼八年過去了,家里早已不再把他當(dāng)病人看待,他紅光滿面,聲音洪亮,比大多數(shù)老人看起來(lái)更健康,無(wú)論是體態(tài)上,還是精神生活上。可病魔還是來(lái)了,病痛再次席卷了他。他卻手臂一揮,我不怕,我不管它,我活我的。
(13)我說:“我給你做個(gè)小型畫展吧,等你以后畫了原創(chuàng),再搞個(gè)大型畫展。”
(14)他拒絕了,覺得臨摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀,誰(shuí)說臨的不能開畫展?我們就是自?shī)首詷芬幌聠h!
(15)我當(dāng)起了策展人,聯(lián)系場(chǎng)館,遴選畫作,定制畫框……看上去有模有樣的。
(16)這不是一個(gè)畫家的畫展,這是一個(gè)熱愛生命的老人的畫展,這是爸爸的畫展。
---選文有刪改
20、根據(jù)第(6)段中的拼音,橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 。(2分)
題型分析：看拼音寫詞語(yǔ)，積累題型;
21、在不同的階段,爸爸的表現(xiàn)以及我對(duì)他的感受是不同的:(4分)
年輕時(shí)的他,其表現(xiàn)是“倍要面子”,讓我感受到他的“嚴(yán)酷”;
家里經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)一些后的他,其表現(xiàn)是“ ”,讓我感受到他的“ ”;
大病初愈后的他,其表現(xiàn)是“ ”，讓我感受到他的“ ”。
題型分析：概括，就是通過分析綜合把事物的本質(zhì)屬性聯(lián)結(jié)起來(lái)的思維過程。概括和歸納能力不僅能考查出學(xué)生在閱讀中區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)、本質(zhì)和非本質(zhì)的能力，而且能考查出學(xué)生用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。
思路指引：
【概括、歸納的方法】
1.摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語(yǔ)句(首括句、結(jié)尾句、中心句)。
2.縮句法：將能表現(xiàn)段意(層意)的長(zhǎng)句壓縮成短句。
3.聯(lián)合(結(jié)合)法：把重要意思連接起來(lái)，概括出聯(lián)合段意，如《最后一課》中韓邁爾先生在黑板上寫“法蘭西萬(wàn)歲”時(shí)的情節(jié)就可用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
4.擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。
【常見題型】
主要表現(xiàn)在以下幾種方式：
[類型1]概括人物的行為
例：2010年黃浦一模《在K8378次列車上》
22、短文中，中年男子“慈愛與柔情”的具體表現(xiàn)依次是(1)不讓孩子睡在地上，一家人擠出空間給孩子“靠坐在右邊的位子上”;(2) ;(3) (6分)
[類型2]概括人物的情感
例：2010年普陀一模《夢(mèng)里花落知多少》
24、閱讀全文，請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)表現(xiàn)“我”在教育瘦長(zhǎng)男生過程中的心理變化。(3分)
→ → →感動(dòng)
[類型3]概括事情的過程
例：2010年虹口一模《請(qǐng)尊重我的饅頭》
24、根據(jù)上文內(nèi)容，“饅頭事件”發(fā)生的過程可以分為： (4分)
(1)起因：“_用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來(lái)學(xué)習(xí)。
(2)經(jīng)過： 。
(3)結(jié)果： 。
22、第(2)、(3)段寫的內(nèi)容都與“爸爸的小畫”沒有關(guān)系,作者這樣寫的目的是 (3分)
A.寫出一個(gè)具有“威儀”感的父親形象,表明我“躊躇”不能定下本文題目的原因。
B.寫出一個(gè)具有“威儀”感的父親形象,但更表現(xiàn)出作者對(duì)有“親切”感爸爸的渴望。
C.既寫出我爸爸的“威儀”又寫出其“親切”,為下文我對(duì)爸爸情感的變化做了鋪墊。
D.既寫出我爸爸的“威儀”又寫出其“親切”,為下文爸爸對(duì)我的感情變化做了鋪墊。
題型分析：屬于段落作用解答題變式。
思路指引：(2)(3)段主要寫經(jīng)濟(jì)情況不同，父親有“不近人情”和“和藹”兩面。選擇這種題一般看是否主要寫人物塑造形象還是環(huán)境描寫，如前兩者都沒有，又不是一個(gè)段落肯定排除修辭手法作用;目的可從情節(jié)作用入手，一般最先考慮“鋪墊”，再為所鋪墊的內(nèi)容細(xì)分。
23、從文末兩段內(nèi)容看,作者表達(dá)了怎樣的寫作意圖?(5分)
題型分析：作者意圖分析題，這種題型明顯傾向高中。
思路指引：首先，學(xué)會(huì)概括文末兩段內(nèi)容：主要寫了我忙著籌辦爸爸的小畫展。這里需要思考我為什么這么積極的去籌辦這件事?其實(shí)答案在最后一段能找到“這不是……這是……這是……”，分明就是否定一個(gè)，肯定兩個(gè)的“強(qiáng)調(diào)”語(yǔ)氣。因?yàn)椤爸匾暋保m然他不是畫家但他是這個(gè)世界的唯一，因?yàn)閷?duì)爸爸“熱愛生命”理解、尊重，最后一句也表達(dá)出以爸爸而驕傲自豪。
24、第(8)段畫線部分中,用“蒼老”形容“男孩”是有矛盾的。請(qǐng)分析作者這樣表達(dá)的理由。(6分)
題型分析：人物分析題
思路指引：通過“蒼老”兩個(gè)詞語(yǔ)入手，寫出為什么用“蒼老”一詞?因?yàn)楦赣H年邁且得過病，這是寫外表，也是可以看得見的。“男孩”是寫父親的內(nèi)心，因?yàn)椤芭R畫”不自信，又因?yàn)閯e人點(diǎn)贊而開心，看出父親也需要“表?yè)P(yáng)”就像一個(gè)“男孩”，看著矛盾其實(shí)也能把父親“外表”和“內(nèi)心”反差展現(xiàn)出來(lái)。
初三語(yǔ)文記敘文答題技巧與練習(xí)題相關(guān)文章：