部編版高中語文必修一上冊目錄（附學習方法）
部編版高中語文必修一上冊目錄（附學習方法）
與初中語文相比，高中語文哪些特點呢?教材有哪些異同呢?學習需要什么方法呢?接下來小編為大家整理了高一語文學習的內容，一起來看看吧!
部編版高中語文必修一上冊目錄
第一單元 文學閱讀與寫作
1 沁園春·長沙/毛澤東
2 天狗/郭沫若
紅燭/聞一多
*峨日朵雪峰之側/昌耀
*致云雀/雪萊
3 百合花/茹志娟
*哦，香雪/鐵凝
單元學習任務
第二單元 文學閱讀與寫作
4 短歌行/曹操
*歸園田居(其一)/陶淵明
5 夢游天姥吟留別/李白
登高/杜甫
*琵琶行/白居易
6 念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾
*永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾
*聲聲慢(尋尋覓覓)/李清照
單元學習任務
第三單元 實用性閱讀與交流
7 在馬克思墓前的講話/恩格斯
*就任北京大學校長之演說/蔡元培
8 別了，”不列顛尼亞”/周婷 楊興
9 縣委書記的好榜樣――焦裕祿/穆青 馮健 周原
*心有一團火，溫暖眾人心/林為民
*“探界者”鍾揚/葉雨婷
單元學習任務
第四單元 當代文化參與
參與家鄉文化生活
學習活動
一 記錄家鄉的人和物
二 家鄉文化生活現狀調查
三 參與家鄉文化建設
第五單元 整本書閱讀
《鄉土中國》
第六單元 思辨性閱讀與表達
10 勸學/荀子
*師說/韓愈
11 反對黨八股/毛澤東
12拿來主義/魯迅
13 讀書目的和前提/黑塞
*上圖書館/王佐良
單元學習任務
第七單元
14 故都的秋/郁達夫
*荷塘月色/朱自清
15 我與地壇(節選)/史鐵生
16 赤壁賦/蘇軾
*登泰山記/姚鼐
單元學習任務
第八單元 詞語積累與詞語解釋
學習活動
一 豐富詞語積累
二 把握古今詞義的聯系與區別
三 詞義的辨析和詞語的使用
古詩詞誦讀
靜女/《詩經·邶風》
涉江采芙蓉/《古詩十九首》
虞美人(春花秋月何時了)/李煜鵲橋仙(纖云弄巧)/秦觀
高一語文學習必須掌握的三種技能
一、高中語文內容更加廣泛、豐富
從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰后西方興起的“后現代主義”小說也選入教材中。
二、知識性強，系統性強
初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。
三、語文學習時間相對減少
初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節減為4節，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。
四、學習的自主性更強
高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變為學生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發現真理”的方法、途徑和規律。這樣，學生自己用“拐杖”走路，就必須培養自主能力、發展自主能力。這是一個質的飛躍。
面對新的學習要求，我們在高中語文學習的方法上應有哪些相應的準備呢?
一、養成良好的學習習慣
1、勤讀課外書
2、勤做讀書筆記
3、勤查字詞典等工具書
4、勤于朗讀背誦
5、勤于獨立思考
6、勤于求教探討
7、勤于寫日記
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。
二、提高語文學習的三種技能
1、學會快速閱讀
2、學會快速書寫
3、學會快速筆記
同時，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決。
首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節問題。嚴格按照初高中《課程標準》對知識點進行一一對應，并在此基礎上對初中階段重要的知識點進行梳理整合，更加入了對初高中教材脫節知識點的講解、初高中對接知識點的點撥，讓同學們進入高一學習之前，在知識結構上得到無縫鏈接。
其次，本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學習;高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學習。兩者差別很大，很多學生不能盡快地適應兩種學習方式的差別，導致剛進高一不久就迅速“掉隊”.所以我們的課程不僅設有專講對高中學習方法、高中課程設置進行介紹，更在具體知識點、具體例題講解中融入了學習方法地滲透，幫助同學迅速適應高中階段的學習。
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