怎么做語文閱讀題句子的問題
怎么做語文閱讀題句子的問題
如果在語文考試前就掌握題目，就能拿到高分，這里整理了閱讀題句子段落的回答技巧，小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
語文閱讀題句子的問題回答技巧
一、某句話在文中的作用
1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
二、修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1.比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3.設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4.對比：強調了……突出了……
5.反復：強調了……加強語氣
三、句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
六、段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
試題練習
閱讀下面的作品，完成1~4題。
廠子(曾平)
村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會。來的都是老人、婦女、孩子。身強力壯的男人全跑到城市打工去了，到春節，才像鳥兒一樣飛回來。村主任的咳嗽比往常認真了好多。他要宣布重大決定時都咳嗽得厲害。
村主任說，人家鄉長，像龜孫子，陪了三個月，王老板才答應過來!
村主任又說，你們不曉得，為了把王老板拉到我們壩壩村，鄉長喝了多少酒!三個月沒下戰場，五次差點兒住院!
大家對鄉長喝不喝酒不感興趣，只對自己的事情感興趣。這一點，村主任非常清楚。村主任接著說，把地交給王老板，一畝地，人家給一千斤谷子。一畝地，起早摸黑地干，一年收多少?滿打滿算，八百斤。還沒算化肥、種子、汗水。現在啥都不干，坐在家里，一年的收成全進屋，還多二百斤。
坐在家里收成就能進屋，大家求之不得，就嘰嘰嘎嘎地熱鬧起來。
村主任的大嘴巴繼續翻動，說，王老板說了，今天簽合同的，一人獎一百塊。一百塊是多少?一百五十斤谷呢。村主任從褲腰帶里取出一摞叫合同的東西，來回在大家面前晃，說，簽了就是錢喲!
大家都簽上大名，然后領走一百元的獎金。
推土機轟隆隆地開進大家的土地，廠子一天天地聳立起來，一根大煙囪，高得像要插進藍天白云里面。
大家問，這王老板，建的啥廠喲?
村主任說，今年租地的谷，王老板給了沒?
大家說，給了!算成錢，安逸。
村主任說，安逸你還操啥子閑心?村主任叼著帶過濾嘴的香煙，反剪著手，到廠子去了。村主任兼著廠子的副廠長呢。
沒多久，大家把村主任圍住，還是在他家壩子邊。不同的是村主任家房子的外墻全貼上了白花花的瓷磚。村主任說了，明年春天，村上蓋一座四層的辦公樓，錢，廠子那邊出。以后，村上開會，用不著他家的壩子了。村主任很忙，偌大一個廠子，需要他忙的事情多。要不是大家帶信給他婆娘，說如果不出來，就把廠子推了重新種莊稼，村主任斷然不會出來。
村主任沒有好臉色，說，種莊稼，還沒種夠?
村主任繼續沒有好臉色，說，王老板的租金，給沒有?
大家你看我我看你，說，主任，煙囪上面那些黑煙，把天全吃完了。大家的眼睛都望著直插云霄的煙囪和那些奔騰咆哮的黑煙。
村主任見慣不驚的樣子，說，天空是你家的?辦廠子怎能沒有煙囪?有煙囪怎能沒有黑煙?大家說，主任，你沒聞到臭味兒?
一些忍耐不住的，早已肆無忌憚地咳嗽開來。村主任也忍不住跟著大家咳嗽起來。村主任說，辦廠子就有煙霧，有煙霧就有臭氣!臭氣沒聞過?茅坑臭不臭?大糞臭不臭?久了，慣了，還香!
過了幾天，村主任傳達了王老板的決定，每家每戶給一個名額，去廠子當工人，月工資一千塊，干得好，還發獎金。
村主任說，你們的男人、兒子，在城里打工，一個月掙多少錢?趕快把他們喊回來，到廠子當工人，既掙工資，還照顧家里，人家王老板，想得周到不周到?
不到十天，在城里打工的男人，紛紛回家，去了廠子。
過些時候，大家再次圍住村主任。都是一些老人，年輕的男人女人，全進廠子當工人了。
大家說，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水溝了。
壩壩村有條河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖輩輩都叫它玉泉河。大家長年累月靠玉泉河澆地，飲水，河水滋潤著村子。
村主任說，臭水溝怎么了?王老板的租金，少了你們?你們的兒女進廠子，少了工錢?
大家憂傷地說，主任，那河水，咋吃啊?
村主任笑笑，很釋然，說，這好辦，明天，我就讓廠子給大家打井，一家一口，這下，好了吧?
1.壩壩村的自然環境在建廠前后有怎樣的變化?請簡要概括。
答：建廠前：①藍天白云;
②河水清甜。
建廠后：①黑煙遮天，臭氣彌漫;
②玉泉河成了臭水溝。
2.請分析文中三處加點的“咳嗽”的含意和作用。
答：意義：①第一處是村主任為顯示權威，強調廠子的來之不易和重要;②第二處是表現污染嚴重;③第三處是既因空氣臭，又在為自己想對策作掩飾。
作用：①前后照應;②推動情節發展;③凸顯人物形象。
3.“大家”是一個耐人尋味的群體，請統觀全文，簡要分析其形象。
答：①簽合同，放棄田地：貪圖安逸;
②領獎金：貪圖小利;
③同意去廠做工人：目光短淺;
④聽從村主任安排：易妥協。
4.本文寫了壩壩村毀田建廠的故事，請探究其中的意蘊和作者的情感取向。
答：意蘊：①大家毀田建廠：揭示急功近利、舍本逐末的現象;②王老板逐利損人：揭示見利忘義、缺失社會責任感的現象;③基層干部(村主任、鄉長)重商輕農：揭示一味追求利益、政績的現象。情感取向：①對村民的同情和批評;②對基層官員、商人的批判;③對美好環境逝去的嘆惋。(對以犧牲環境為代價發展經濟的批判)
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