高中語文閱讀題答題技巧

時間：2020-06-16 13:54:13 巧綿0由分享

現在語文閱讀在中考中占有很大比重，如何讓學生掌握閱讀的方法，使之能有效高效閱讀答題，這是廣大家長和學生都需要的。在這里給出幾點較實用的應答技巧，供考生參考。

語文閱讀題答題技巧

一、要點概括類1.摘引文中原句作為答案。2.選取文中重要詞語語句組合成答案3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

二、感想啟迪類1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答2. 聯系自己或社會實際情況，引發感悟3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品味類1. 詞語品味：A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄2. 句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認為……美在……它表現了…….四、獻策舉例類1.問題獻策分類A.自然環境問題：大氣水體污染、生態平衡問題、人與自然和諧共處問題等等B.社會環境問題：農村城市差別問題、留守兒童問題、輟學問題、文明問題等等2.問題獻策舉例類解題注意事項A.看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。B.所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實際問題的，切忌紙上談兵空想主義。C.主張創新

五、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有… …,可以有… …”2.可以考慮用” 大地、高山、海洋” 等來替換藍天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。

六、語言準確類1.“__”詞好在哪里？★答題方式：用了“__”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

★答題方式：不能，刪掉了“__”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“__”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

七、文段結構類（一）要求理解文章重要環節并且明了其在全文中的作用類解題模式1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。2.概括段意★答題方式：段意+作用（二）段落能否刪掉或者段落能否調換類的解題模式1.判斷能否刪掉或調換（一般不行）2.判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。★答題方式：不能調換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調換（刪掉）后不合邏輯。

總結：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”

語文的閱讀離不開基礎的材料知識，那么接下來就為大家整合了初中語文閱讀輔導之找材料。

讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用"倒讀法"，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。

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