高考生物基礎知識點歸納
高考是最重要的考試，那么生物這門科目該復習哪些內容呢?其實重點還是要理解好所學的知識點。下面小編給大家整理了高考生物基礎知識點，歡迎大家閱讀借鑒!
高考生物易混知識點
1.無性生殖細胞與有性生殖細胞
無性生殖細胞：其產生不經過減數分裂，無性別之分，發育成的后代也無性別之分。無需經過兩兩結合，就能發育成新個體。如根霉產生的孢子。
有性生殖細胞：其產生需經減數分裂，有性別之分，如精子和卵細胞。需經過兩兩結合，形成合子，才能發育成新個體，后代有性別之分。但有些不經過兩兩結合也能發育成新個體。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵細胞直接發育形成的。
2.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸
核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結合而成的化合物。與核苷酸的區別為不含磷酸。
核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。
核酸：是一切生物的遺傳物質，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)。
氨基酸：含氨基的有機酸，組成蛋白質的基本單位。構成天然蛋白質的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。
3.遺傳信息與密碼子
遺傳信息：基因中脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息。
密碼子：遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基，叫作一個密碼子。
4.質體與質粒
質體：植物細胞質中的一類細胞器，具雙層膜，依其所含色素不同，可分為白色體(不含色素)、葉綠體和有色體。
質粒：存在于許多細菌以及酵母菌等生物中，是細胞染色體外能自我復制的很小環狀DNA分子，是基因工程中最常用的運載體，其能“友好”地借居在宿主細胞中，一般來說，它的存在與否對宿主細胞生存沒有決定性的作用，但是復制只能在宿主細胞中完成。
5.雜交、自交、測交與回交
雜交：基因型不同的生物體相互交配或結合而產生雜種的過程。
自交：雌雄同體的生物同一個體上的雌雄交配。一般用于植物方面，包括自花授粉和雌雄異花的同株授粉。遺傳學上把基因型相同的兩個個體相交也稱為自交。
測交：遺傳學研究中，讓雜種子一代與隱性類型交配，用來測定雜種子一代基因型的方法。
回交：兩個具有不同基因型的個體雜交，所得的子一代繼續與親本相交配的一種雜交方法。
6.單倍體與多倍體
單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。其體細胞中可能含有一個或多個染色體組。
多倍體：由受精卵發育而成的，體細胞含有三個或三個以上染色體組的個體。
7.相對性狀、顯性性狀、隱性性狀與性狀分離
相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現類型。
顯性性狀：在雜種子一代中顯現出來的性狀。
隱性性狀：在雜種子一代中未顯現出來的性狀。
性狀分離：在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
8.等位基因、顯性基因與隱性基因
等位基因：遺傳學上把位于一對同源染色體的相同位置上，控制著相對性狀的基因，叫作等位基因。
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
高中選修一生物知識
植物有效成分的提取。
1、植物芳香油的提取方法：蒸餾、壓榨和萃取。
2、水蒸汽蒸餾法是利用水蒸汽將揮發性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后又重新分出油層和水層。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。
3、柑橘、檸檬芳香油的制備常使用壓榨法，因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解。
4、胡蘿卜素的提取一般用萃取法。萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，然后蒸發出有機溶劑，獲取純凈的植物芳香油。
5、石油醚具有較高的沸點，能充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶，所以適宜用作胡蘿卜素的萃取劑。
6、玫瑰精油的化學性質穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸汽一同蒸餾。故適用于蒸餾法。
7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水層密度，使油水分層。分離油層后加無水Na2SO4，目的是除去水，再過濾去除Na2SO4。
8、橘皮壓榨前用石灰水浸泡，目的是破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率。
9、胡蘿卜素是橘黃色結晶，化學性質比較穩定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，所以適于用萃取法。
10、萃取時采用水浴加熱，以防有機溶劑燃燒、爆炸。瓶口安裝回流冷凝裝置，以防止加熱時有機溶劑揮發。
高中生物選修三知識點
生物技術的安全性和倫理問題
(一)轉基因生物的安全性爭論 ：
(1)基因生物與食物安全：
反方觀點：反對“實質性等同”、出現滯后效應、出現新的過敏原、營養成分改變
正方觀點：有安全性評價、科學家負責的態度、無實例無證據
(2)轉基因生物與生物安全：對生物多樣性的影響
反方觀點：擴散到種植區之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”
正方觀點：生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時間有限
(3)轉基因生物與環境安全：對生態系統穩定性的影響
反方觀點：打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進入人體
正方觀點：不改變生物原有的分類地位、減少農藥使用、保護農田土壤環境
(二)生物技術的倫理問題
(1)克隆人：兩種不同觀點，多數人持否定態度。
否定的理由：克隆人嚴重違反了人類倫理道德，是克隆技術的濫用;克隆人沖擊了現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人。
肯定的理由：技術性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決。不成熟的技術也只有通過實踐才能使之成熟。
中國政府的態度：禁止生殖性克隆，不反對治療性克隆。四不原則：不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗。
(2)試管嬰兒：不同觀點，多數人持認可態度。
否定的理由：把試管嬰兒當作人體零配件工廠，是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權利，拋棄或殺死多余胚胎，無異于“謀殺”。
肯定的理由：解決了不育問題，提供骨髓中造血干細胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷。
(3)基因身份證：
否定的理由：個人基因資訊的泄漏造成基因歧視，勢必造成遺傳學失業大軍、造成個人婚姻困難、人際關系疏遠等嚴重后果。
肯定的理由：通過基因檢測可以及早采取預防措施，適時進行治療，達到挽救患者生命的目的。
(三)生物武器
(1)種類：致病菌、病毒、生化毒劑，以及經過基因重組的致病菌。
(2)散布方式：吸入、誤食、接觸帶菌物品、被帶菌昆蟲叮咬等。
(3)特點：致病力強、多數具傳染性、傳染途徑多、污染面廣、有潛伏期、不易被發現、危害時間長等。
(4)禁止生物武器公約及中國政府的態度
高考生物基礎知識點相關文章：
高考生物基礎知識點歸納
