學好高二物理的學習方法
我們學任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動學會“自己走”。特別對于物理，自學更不可少。下面小編給大家分享一些學好高二物理的學習方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
學好高二物理的學習方法
1.預習
學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。
我們應該逐漸養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：
(1)主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
(2)注意課堂要點。
要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。
(3)處理好聽課和記筆記的關系
有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。
有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。
3.復習
有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。
4.作業
在復習的基礎上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5.質疑
在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。
在這里，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。
6.小結
學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。
學好高二物理需要注意什么
1.注重對概念規律的理解
什么是根本?根本就是基礎。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
2.注重對物理方法的感悟
笛卡爾說過“關于方法的知識才是最重要的知識”對物理方法的感悟理解與應用是個人學習素養、潛質表現。注重解決物理問題的思維過程和方法，關比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;通過一定量習題的求解，我們會發現在理解概念、規律方面的許多問題，也會發現解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經驗，這些都要求我們要及時地歸納總結。
3.注重物理實驗能力的提高
物理是一門實驗學科，實驗是建立物理概念。理解物理規律建立物理模型的基礎。也是高考必考的題型。對實驗目的、實驗原理、實驗操作、數據處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗后獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果
4.注重物理過程分析規律的應用
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象后，就要對研究對象進行物理狀態、物理過程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發點。建立物理模型。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情境較新的問題，分析清楚物理過程才能找到解題的關鍵條件和問題中的隱蔽條件。
5.注重物理與日常生活、科技發展的聯系
要留心用學科知識詮釋解答現實社會生活中能源、科技、體育……重大熱點問題。
高二物理復習的訣竅
一、研讀考試大綱，看現行教材，注意“回歸”，盡量使復習不出現盲點。
沖刺復習階段，要綜合訓練，回歸課本，提高應試能力。同時，還要研讀考試大綱，因為它明確了具體的考點、考查的ABC等級要求、考試內容、試題的題量比例及其試題的難易度分布等。這樣可以檢查自己復習的內容是否都符合考綱的要求。教材是命題的藍本，許多試題均源于書本。通過看教材，明確哪些是重點主干知識，哪些是非主干知識，就概念的內涵和外延進行橫向和縱向的聯系和比較，抓住規律，不留知識盲點。當然，要有選擇性地看:概念、規律理解不深不透的，容易混淆的章節內容要重點看;練習中經常出錯的知識點所涉及的內容要細心看;知識間綜合的相關內容要聯系起來看。這樣復習能達到思路明、知識網絡清、基礎知識夯得實的最佳效果。
二、閱讀講義，細看已做練習，查漏補缺，盡量使復習不留死角。
講義是課本知識的濃縮，通過閱讀那些提綱摯領的知識精華，對學過的知識在深度和廣度上進行查漏補缺。細看已經做過的練習，做對的，想想是否還有別的思路和方法，而做錯的，想想錯在何處，再重新糾正一遍。對常見錯誤，要反復琢磨，找出知識與技能上的薄弱點。在看練習時，特別要注意解題規范化。必要時畫出示意圖(物體受力圖、運動示意圖、等效電路圖、光路圖等，圖中要標明與解題相關的物理量符號)。在應用物理公式時，一定要用代字敘述清楚應用物理公式的依據，冠以相應的名稱，如:“由…… 定律得……”、“根據……定理有……”等。不篡改或另立物理量符號。不用一個符號表示不同的物理意義。不書寫不規范的物理公式。有演算推導過程，并用已知量表示待求量。若要代人數據，則把已知量、假設量的單位統一為國際單位后再代人最簡表達式進行運算。最后的結果，要有數值、有單位，如果是矢量，還要用正負號表示，并說明其物理意義。對于開放性、設計性物理題，也要明確說明研究結果。總之，通過復習，檢查出自己知識結構中的缺陷，查漏補缺，盡量使復習不留下死角。
三、回眸近年考題，解讀特點變化，審時度勢，盡量使復習不偏離命題思想。
回眸近年高考試題，解讀試題特點，也是很有必要的。高考試題千變萬化，但運用基本概念、規律和方法解決實際問題的能力要求是不變的。試題都以力學和電學知識的內容為主，貼近中學教學實際，沒有偏題、怪題和難度特別大的題。所以，要堅持鞏固基礎題，認真抓牢中檔題，不做或少做偏題、難題的復習策略。能力的培養是在運用基礎知識解決實際問題中得到提高的，所以在備考復習時要突出基本方法，重視各種能力的培養和提高，如題意的理解能力、模型的解剖能力、知識的遷移能力、實驗的設計能力和科學的探究能力等。