高二物理教學計劃與學習指導
高二物理教學計劃與學習指導
學物理，我認為關鍵在于對基礎知識的掌握，對基礎概念的理解。題做得多，也只是治標不治本，也有沒見過的題，到時還是碰壁。接下來小編為大家整理了高二物理學習內容，一起來看看吧!
高二物理教學計劃
一.指導思想和教學目標:
1、指導思想
按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的情況,本學期將加強物理基礎知識的教學,啟發學生積極主動地學習,培養學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力。
二.課程分析和教學內容
新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面,教學內容的選擇注意面向新時代,要求教學內容隨著時代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就,強調知識和方法獲得的過程。
本學期教學中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;
注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;
注意講清思路,滲透方法,培養學生的思維的邏輯性;
注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;
注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養能力的必要手段。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到統一。
3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課,上課態度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
總之,我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。
學物理的秘訣
學習物理我不喜歡大量作題，因為物理題都是對知識點進行考察，關鍵在于對基礎知識正確掌握。如力學里的摩擦力，考的就是物理概念，必須要把握如下幾個條件：
1) 兩個物體必須相互接觸;
2) 接觸面必須是非光滑的;
3) 兩個物體接觸面間必須有正壓力作用;
4) 兩個物體必須有運動或相對運動趨勢。
結論就是：以上條件如果不滿足其中任何一個，摩擦力就不存在。
還有摩擦力的作用定義：阻礙相對運動或相對運動趨勢。所以，只要我見到與摩擦力相關的題，都會緊緊圍繞這幾個方面來考慮。如“一個木塊沿豎直的粗糙墻壁下滑(忽略空氣阻力)，請問它是否受到摩擦力的作用?”答案是否定的，因為接觸面間正壓力不存在，其它就不用考慮了。
我高中時，最喜歡的便是高教出版社的《高中物理讀本》，因為它講解知識更深入，不會讓我一知半解，讓我學習看書時有滿足感。平時有空時我就翻翻書，對概念進行體會，研究物理現象，考慮物理條件，想想如果我是老師會怎樣考學生――無外乎幾個知識點而已。對概念的“摳”讓我發現了一些書上的許多問題，如有些定義不確切。有一回，我在一本書上發現這樣描述勻速(速度)運動：在相同的時間內經過相同的位移。當時我就想，如果我讓兩個物體，一個速度始終不變，一個時快時慢，只要我調整好速度，就可以保證在某段時間內，讓兩物體通過相同的位移。那誰是勻速運動呢?答案是顯然的。也就是書上說得不夠準確。我覺得應說“任意相同的時間”，當時特有成就感。
所以學物理，我認為關鍵在于對基礎知識的掌握，對基礎概念的理解。題做得多，也只是治標不治本，也有沒見過的題，到時還是碰壁。與其抓題、壓題，不如踏踏實實地掌握基礎知識，到時把所學知識點調出來，挨個分析，運用自如。
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