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    高二歷史必修三必背知識點

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    在高二階段,不應該放松對自己的要求,要一如既往的努力學習,穩扎穩打,步步為營,把各科基礎知識學好,為高三的最后沖刺打下扎實的基礎。下面是小編給大家帶來的高二歷史必修三必背知識點,希望能助你一臂之力!

    高二歷史必修三必背知識點1

    莊子的主要思想是清靜無為,或者說是“無為而治”。主張順其自然,不求名、不求利,淡視生死。

    1、主要思想

    自由觀——逍遙游。就是絕對自由,這種絕對自由是莊周幻想出來的,是不依賴外界任何事物的絕對自由。

    政治觀——順應自然,無為而治。提出“絕圣棄知”的主張,認為“圣人不死,大盜不起”,“絕圣棄知,大盜乃止。”又說,“主上喜好施智巧,用機謀而不求至道,那么天下就要大亂了。”一針見血地指出了社會的弊端,提出了“彼竊鉤者誅,竊國者為諸侯”的名言。

    認識論一一將人的知識分為有為的小知與無為的大知,提倡無為的大知,擯棄有為的小知。認為以有限的智慧去探究無窮大的領域,必然會述亂而無所收獲。

    2、莊子簡介

    莊子(約前369-前286),戰國中期哲學家,莊氏,名周,字子休(一作子沐),漢族,蒙(今安徽蒙城,又說河南商丘、山東東明)人。是我國先秦(戰國)時期偉大的思想家、哲學家、文學家。

    莊子原系楚國公族,楚莊王后裔,后因亂遷至宋國,是道家學說的主要創始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”,他們的哲學思想體系,被思想學術界尊為“老莊哲學”,然文采更勝老子。代表作《莊子》被尊崇者演繹出多種版本,名篇有《逍遙游》、《齊物論》等,莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。

    莊子的想象力極為豐富,語言運用自如,靈活多變,能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被人稱之為“文學的哲學,哲學的文學”。據傳,又嘗隱居南華山,故唐玄宗天寶初,詔封莊周為南華真人,稱其著書《莊子》為《南華真經》。

    高二歷史必修三必背知識點2

    一、書法藝術

    1漢字起源和演變:

    商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦統一小篆-漢隸書-三國楷書(鐘繇)

    2書法藝術發展

    1、秦漢小篆、隸書

    2、魏晉南北朝時期形成書法藝術:王羲之《蘭亭序》

    3、隋唐達到新高峰:張旭、懷素狂草;歐陽詢、顏真卿、柳公權楷書;書法理論

    4、兩宋:蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄四大家各具情態

    5、明代:平民化、世俗化,強調個性:祝枝山、文徵明

    二、繪畫藝術

    1、起源:新石器時代

    2、戰國:帛畫(《人物龍鳳圖》)

    3、東晉:顧愷之《女史箴圖》

    4、唐代:吳道子《送子天王圖》

    5、宋代:山水畫興起;民間風情畫:張擇端《清明上河圖》

    6、明清:八大山人木刻版畫、年畫等

    三、文學

    (一)詩歌

    1、《詩經》:我國最早的詩歌總集

    2、楚辭:戰國屈原新體詩歌《離騷》

    3、漢賦:司馬相如

    4、唐詩:李白、杜甫、白居易

    (二)宋詞:蘇軾、李清照、辛棄疾

    (三)元曲:元朝民族歧視,常用散曲抒發愁悶情懷。關漢卿《竇娥冤》

    (四)小說

    1、唐代:傳奇《柳毅傳》《南柯太守傳》

    2、宋代:話本

    3、明清原因:商品經濟的發達和市民階層的崛起;

    代表作品:四大奇書、“三言二拍”、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》

    (五)戲曲

    1、原始-漢唐:儺舞

    2、兩宋:南戲

    3、元代:雜劇(關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖為元曲四大家)

    4、清代:京劇

    高二歷史必修三必背知識點3

    (一)理學興起的社會背景:

    1、(危機出現)魏晉南北朝以來佛教道教廣泛傳播使儒學的統治地位受到前所未有的沖擊。

    2、魏晉南北朝以來,到唐宋達到鼎盛的“三教合一”潮流,各家思想互相滲透。

    3、(重新光大)儒學志士吸收佛、道思想,探討匡時濟世的新儒學體系。

    4、宋代重文,學術氛圍活躍。

    (二)宋明理學:

    1、程朱理學(開創:程顥、程頤;集大成者:朱熹《四書章句集注》)

    (1)內容:“理”或“天理”為核心的觀念體系。從哲學高度論證專制統治和君臣父子尊卑等級秩序的合理性。

    ①“理”是世界的本原。“理”體現在社會上是儒家道德倫理,體現在人身上就是人性。

    ②把握“理”的方法“格物致知”。

    ③存天理,滅人欲。

    (2)歷史地位:

    ①南宋后逐漸發展成官方哲學。

    ②明初確立在思想界的統治地位。

    ③流傳到外國,影響深遠。

    2、陸王心學

    (1)內容:

    南宋,陸九淵:

    ①“心即理也”

    ②通過“發明本心”以求理(進行內心反省)

    明中期,王陽明:

    ①“致良知”,內心反省,克服私欲

    ②知行合一

    (2)歷史地位:重視個體的主動作用,反對束縛,具有一定的思想解放作用。

    3、宋明理學的評價:

    消極:壓抑人性,扼殺人生自然欲求。

    積極:重視主觀意志力、崇尚氣節強調社會責任感等對塑造中華民族性格起積極作用。

    程朱理學與陸王心學的同異之處:

    同:

    ①內容:都是儒學的表現形式;都繼承了孔孟的”仁”“禮”思想;都認為世界本原是“理”,都強調社會秩序。

    ②影響:有助于維護專制統治;壓制、扼殺人們的自然欲求;對塑造中華民族的性格起積極影響。

    異:

    ①宇宙構成:理學認為宇宙萬物是由“理”和“氣”兩個方面構成的,是客觀唯心主義觀點;心學則認為“心外無物”“心即理也”,是主觀唯心主義觀點。

    ②道德主張:理學主張人應該以外在的天理為行為規范;心學則主張人應通過內心的自省達到良知。


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