二年級學生語文復習計劃匯總

　　語文復習重在平時的積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。接下來是小編為大家整理的二年級學生語文復習計劃匯總，希望大家喜歡!

　　語文復習計劃匯總一

　　復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的402個生字，要求會寫的270個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

　　3、結合《七色光》中出現的訓練點，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和寫話的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　復習內容：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《七色光》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　復習類型：

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　7、查字典練習。

　　復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　復習資料的準備：

　　1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

　　4、綜合練習

　　5、模擬試題

　　語文復習計劃匯總二

　　第三冊修訂教材主要包括8課的“識字”(這部分安排了129個生字)、21課的課文(包括5首古詩)、8個練習、8次口語訓練。如何引導學生對該冊教材進行系統復習，使他們在有限的時間內，鞏固、加深、拓寬已學過知識，并掌握學法增強學習興趣，提高各種能力呢?下面，我就此談幾點建議，旨在和同行們一起探討。

　　一、復習目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，要求能背誦《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，區別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節，學習用音序查字法查字典。

　　2、復習鞏固本冊要求學會的370個生字及會認的120個生字。要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養識字能力。

　　3、寫字的復習，要求能按照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養成良好的寫字習慣。

　　4、復習鞏固學過的詞語(指由要求學會的字組成的詞語)，能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

　　5、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。

　　6、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過程中要注意激發學生朗讀興趣，發展學生思維，不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。

　　7、口語交際的復習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態度自然大方，并學會運用禮貌語言。復習時教師應努力創設貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。

　　8、寫話的復習應把重點放在激發學生的興趣，鼓勵學生樂于把自己想說的話的寫下來，在此基礎上有意識地引導學生寫完整的、通順的話，并學會使用句號、問號和感嘆號。

　　二、復習題型

　　以下所列舉的題型大多是本冊課后和教材中的復習以及期末縣編練習中出現的形式。

　　1、漢語拼音

　　選擇正確的音節;把音節補充完整;按字母表的順序重新排列字母;按順序寫出《字母表》中的大寫字母;看小寫字母寫出大寫字母;用音序查字法查字典;找出輕聲音節。

　　2、字、詞、句

　　聽寫;看拼音寫字詞句;寫出帶有下面偏旁的字;選字或詞填空;形近字、同音字、多音字組詞;詞語接龍;看圖寫詞;填反義詞;填量詞;詞語搭配;讀句子寫句子(造句);把句子補充完整;讀一讀、連一連;照樣子寫詞語;讀句子找出意思相近的詞;把下面的詞語整理成一句通順的話;給句子加上標點。

　　3、閱讀積累

　　默寫;把詩句補充完整;按課文內容填空;從課文中找出你喜歡的句子寫下來;寫出平時會背的古詩、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序;讀一讀、想一想、猜一猜;讀兒歌或短文想一想、做一做。

　　4、寫話

　　看圖寫話;用所給的詞寫幾句連貫的話;根據提供的內容或故事把自己的想法寫下來;圍繞一個內容來寫話(如教材P21的寫一寫);學寫留言條。

　　5、口語交際

　　復述別人的一段話或一件簡單的事;根據所給的問題展開思考討論及回答;圍繞一個主題展開交際活動。

　　6、寫字

　　按田字格里的范字寫字;按要求分類寫字;把要填的字詞句直接寫在田字格里。

　　7、實踐活動

　　開展詩歌朗誦會、故事會;結合教材或提供的內容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……

　　三、復習建議

　　1、要圍繞目標，制定復習方案。期末復習內容多，任務重，時間緊，系統科學地復習才能取得事半功倍的效果，因此教師在復習指導前應依據修訂大綱的要求，圍繞復習目標，對涉及的知識及學生應具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓練內容，針對存在的薄弱環節，制訂切合學生學情的復習方案。

　　2、要不失時機，指導復習方法。復習不應是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學生記住知識應付考試，因此，在復習指導中，教師要不失時機地進行復習方法的指導，可以是幫助學生整理出本冊知識的提綱，找出復習目標在各部分內容、各篇課文的對應點和共同點，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導學生針對自己的學習情況擬出復習提綱，并自行查漏補缺，由“學會”變為“會學”，使不同程度的學生在復習過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發展思維。

　　3、要留給機會，引導自主復習。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，教師就應大膽放手，改變那種包辦代替，學生盲從被動的狀態，讓學生積極主動地參與到復習活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發學生的學習熱情，使學生真正成為復習的主人。從組織形式來說，可以有教師指導下的集體復習，分層次復習，個人自主復習，還可以有兩個人的互助學習及同學習小組的合作復習。從練習形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學習活動，使學生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發展思維及語言。

　　總之，在復習過程中，既要鞏固、加深、拓展學生已學過的知識，又要重視培養學生的各種能力。其次，要尊重學生主體，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法進行復習，并注意情感、態度、價值觀的正確導向。

　　【教學要求】

　　1、復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

　　2、復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的“按課文內容”填空。

　　3、復習本冊書中練習中的內容，掌握“學用字詞句”的相關要求，熟記“讀讀背背”的內容。

　　4、適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。

　　語文復習計劃匯總三

　　復習內容：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　復習策略：

　　復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

　　(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

　　(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。