高中地理易錯易混知識點
各位同學對知識記憶的不準確，是各位同學失分的關鍵因素，大部分同學在學習時想當然的認為自己已經將這部分知識記住了，就進行下一部分的學習了，下面給大家分享一些高中地理易錯易混知識點，希望對大家有所幫助。
高中地理易錯易混知識點
1、利用指向標定方向時，指向標總是指向北方，不能指示其他方向(博主左岸右岸注：特別注明除外)。
2、在經緯網地圖上，必須根據“經線指示南北方向，緯線指示東西方向(取劣弧)”的法則來確定方向;不能簡單地根據“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當經緯網地圖上的經線和緯線都是直線時，也可以利用這個法則確定方向。
3、進行比例尺換算時，特別要注意實地距離和圖上距離單位統一。
4、在等高線圖上判斷河流流向時，要注意等高線的彎曲方向與河流流向相反。
5、進行地方時和區時計算時，一要注意北京的時間(北京的地方時)與北京時間(東八區的區時、120°E經線的地方時)的區別;二要判斷兩地之間的東西位置關系，確定是應該加或減時間差(東加西減);三要注意是否越過國際日期變更線(向東越過日界線，日期要減一天;向西越過日界線，日期要加一天)。
6、判斷晨線和昏線的前提條件是地球自轉方向和晝夜分布狀況：順著地球自轉方向，晨線以東為晝半球;昏線以東是夜半球。
7、在經緯網地圖上推算兩點間的最短距離時要主要取通過這兩點的球面大圓上的劣弧進行計算。
8、要注意區別正午太陽高度和太陽高度，正午太陽高度是特殊時刻(地方時為12時)的太陽高度。太陽高度與物影長度的關系：太陽高度越大，物影越短;反之，物影越長。
9、判讀光照圖和統計圖時要注意利用圖中的各種信息進行綜合分析：光照圖中的晨線和昏線、太陽直射緯線、晝半球和夜半球的中央經線;統計圖中的橫坐標名稱和縱坐標名稱、數值的正負、線條的升降等。
10、注意南北半球月份相同、季節相反。如7月份，北半球為夏季，南半球為冬季。
11.理解熱力環流原理時，要注意從影響氣壓高低的因素入手分析氣壓的高低分布規律，氣壓高低與海拔高低相關：同一地點近地面氣壓總是高于高空氣壓，高空氣壓的高低與近地面相反。
12.分析實際生活中風與等壓線的關系時，要注意區分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風向最終與等壓線平行;隨著高度的增加，風向與等壓線的夾角逐漸減小。
13.分析氣壓帶和風帶位置的季節移動時，要注意季節的判斷和太陽直射點的位置：太陽直射北回歸線附近時，北半球為夏季，赤道低氣壓帶位置偏北;太陽直射南回歸線附近時，北半球為冬季，赤道低氣壓帶位置偏南;太陽直射赤道(春分和秋分)時，赤道低氣壓帶一般以赤道為中心，南北對稱分布。
14.南亞的西南季風是由氣壓帶、風帶位置的季節移動而形成的，即南半球的東南信風越過赤道向右偏轉而形成的，不是由海陸熱力性質差異而形成的。
15.長江中下游地區的梅雨與江淮準靜止鋒有關，夏季的伏旱是受副高控制形成的。
16.判讀鋒面圖時要注意鋒面的傾斜方向總是向冷氣團一側;畫冷鋒和暖鋒簡圖時，要注意三角形與半圓形的凸出方向，即總是指向鋒前，冷鋒指向暖氣團一側，暖鋒指向冷氣團一側，它們的指向也可代表鋒的移動方向。
17.判斷氣候類型時，要注意根據氣溫最高、最低值出現的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球，1月份氣溫最高為南半球。
18.分析氣候類型分布規律時，要注意氣候類型的特殊分布，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道兩側。但有些地方比較特殊，如澳大利亞東北部、馬達加斯加島東側、巴西東南部等地區都遠離赤道，其熱帶雨林氣候的形成與地處東南信風的迎風坡、暖流的影響有關。
19.風化作用與侵蝕作用的區別：相對來說，風化作用是靜態的破壞作用，主要破壞因素有地面溫度變化、水、大氣和生物因素等;侵蝕作用是動態的破壞作用，主要破壞因素有流水、風力、冰川、海浪等。
20.六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的。
21.干旱災害與降水之間的關系：并非降水最少的地區，干旱災害就最嚴重。干旱災害主要是對農作物而言的，是受供需關系影響的。我國西北地區降水比華北地區少得多，但華北地區對水的需求量更大，故華北地區比西北地區干旱災害嚴重。
22.寒潮危害最大與寒潮勢力最強是有區別的：寒潮危害最大主要是對農作物而言的，一般發生在秋末和春初;寒潮勢力最強一般發生在冬季。
23.利用等值線圖判斷河流與地下水補給關系時要注意兩者的海拔高低和水位高低：河流水位高，河水補給地下水;地下水水位高，地下水補給河水;黃河下游是“地上河”，始終是河水補給地下水。
24.以雨水補給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區冬季為汛期，溫帶海洋性氣候區則全年水量豐富。
25.注意利用河流與等高線的關系判斷湖泊的性質——咸水湖或淡水湖：等高線向湖泊一側彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。
26.注意北海漁場(西歐)與北海道漁場(日本)的區別;注意秘魯漁場形成原因(上升流形成)與其他三大漁場形成原因(寒暖流交匯形成)的區別。
27.風化作用與侵蝕作用的區別：相對來說，風化作用是靜態的破壞作用，主要破壞因素有水等;侵蝕作用是動態的破壞作用，主要破壞因素有流水、風力、海浪等。
28.六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的，安第斯山是美洲板塊與南極洲板塊相撞形成的。
29.“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質構造上講還是背斜。
30.黃土高原是風力堆積作用形成的，但黃土高原上的千溝萬壑是流水侵蝕作用形成的。
地理氣候特點小口訣
秦嶺淮河線，南北農特點：以北為旱地，多用水澆灌;
東北春小麥，作物一熟年;華北冬小麥，兩年能熟三。
秦淮線以南，耕地多水田;年熟兩或三，水稻為重點。
水文特征變，北河汛斯短;有冰流量小，水混位變顯。
南河流量大，水位變不顯;沙少汛期長，冬季無冰現。
氣候分界線，五個大方面：無霜生長期，長短南北反;
濕潤半濕潤，八百等降線;亞熱暖溫帶，一月零度線。
植被界以南，綠色為常年;亞熱闊葉林，熱帶雨林南。
以北溫草原，落闊葉廣泛;針闊混交林，針葉林北邊。
地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南。亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊;
亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷;亞洲北美隔水望，白令海峽在中間;
中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔;數大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。
亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。
西經二十度，東經一百六，一刀切下去，東西兩半球。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。
地球表面積，總共五億一;水陸百分比，海洋占七一。
陸地六大塊，含島分七洲;亞非南北美，南極大洋歐。
水域四大洋，太平最深廣;大西“S”樣，印度北冰洋。
板塊構造學，六塊來拼合;塊內較穩定，交界地震多。
東北三省黑吉遼 北部邊疆內蒙古 兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬
南部瓊臺閩粵桂 川黔云藏加重慶 西北陜甘寧青新 港澳特別行政區
如何學好高中地理
背好地理地圖
簡化地圖法是根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規律。
堅定學習地理信念
不要輕易放棄學習地理的念頭。
這個是很重要的，在你沒有努力過或者嘗試學習地理之前，就不要輕易地放棄，這是最可怕的。一旦開始有這個信念，地理就很難學好了。良好的開始是一切美好的起點，帶著這個信念出發吧!
不懂就問
剛開始接觸地理的時候，肯定會有一些地方不懂，甚至別的同學很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動去問!不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問!
地理要聯系生活
地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。
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