高中地理的學習方法

　　地理是研究人類與地理環境關系的科學。人生活在環境里,人類離不開環境。地理學科引導我們去認識環境,教我們怎樣去適應環境,改造環境,使人類與環境協調發展,因而也是我們學習生存的科學,是我們生活的工具,是每一個公民必須的素質。

　　第一，更新對地理的認識。

　　在高考試卷,地理是最罕見的一扇門,它是不同的學習方法,歷史,政治建議存在的形式多樣化,有選擇題,填空題,計算問題,地圖閱讀,畫畫,簡短的回答。從的角度來看,適應高考地理學習方法和解決問題的方法本身更為復雜。此外,高中地理和初中地理緊密地交織在一起,初中地理知識不是固體,很難適應高中地理研究中,和全中國的現狀是,初中地理教育的嚴重短缺,特別是在農村初中地理教學更弱,尋找一些非專業教師上課,甚至不開放的地理課,無論如何不要考地理測試。我認為,這是主要原因高中學生普遍感覺地理困難。因此,輔導初中地理知識是非常必要的。

　　第二，多看地圖，了解地理原理，經常寫作(或表達)，養成回答問題的良好習慣，掌握一定的答疑技巧。

　　地理是一門研究地理事物在空間上分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識(或地理信息)，學會使用地圖，會使你的地理變得很容易;地理是文科的一門科學，它要求學生理解地理原理，然后學習應用地理原理解決地理問題，這就像用一定的公理和公式做數學問題一樣;地理也具有一定的文科特點，要求學生用專業術語來表達地理問題，因此他們應該經常寫作，學習教科書語言和教師的地理語言。在地理考試中，回答問題有一定的規則。要想取得好成績，就必須總結回答問題的規則和技巧。讓我先談談回答地理問題的一些技巧。

　　1。有回答問題的想法：一個好的地理考試可以用一定的知識、原則或技能來解決，否則，它不是一個好問題。這個想法是要告訴你，當你做地理考試時，不要編造很多東西。

　　2.許多地理因素都有其影響因素，如影響氣候的因素、氣候的構成要素、影響農業的區位因素、水土流失的形成因素等;沙漠化的形成因素，如這種知識容易回答的問題，可以用“因子分析”來解決。第一，考察問題(用措辭審視問題);第二，寫出問題制造理論(農業區位因素、工業區位因素、影響氣候因素等);第三，選擇適合問題的信息(從材料中獲取信息，從所學知識中獲取信息);第四，表達(技術方面的回答);如果答案是簡短的，按項目回答;第一次是在第二次之前;注意它是簡短的描述還是詳細的分析，等等)。

　　3.此外，學生要學會繼續總結回答問題的技巧。如果你經常被某種類型的問題困擾，你不想辦法解決嗎?可以和學生溝通，也可以和老師交流對策，而不是，這個錯誤，下一個錯誤，后來錯了。

　　第三，我們應該認真聽講座。

　　不要指望課后睡覺，背誦課后課本的規定，以提高地理成績，那是妄想!地理是要理解的，你要認真聽課，真正理解，課堂上就不再有很大的努力去自學了。此外，許多重要的知識和原則隱含在“活動”中。教科書中沒有直接的答案。為了學習有用的知識，你必須認真傾聽。充足的睡眠是提高課堂效率的重要保證。

　　第四，嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

　　老師在課堂上設置活動目標。老師讓你在書中,你不需要不把它寫下來,老師讓你必須用自己的語言寫的答案,你不只是行教科書的話,老師讓你小組討論完成任務,你最好不要單干,老師要求她的學生獨立完成任務,你最好不要與其他同學討論……總之,看起來不明智的懶惰,老師布置的任務,結果總是傷害自己。

　　第五，在和平時期的演習中要有所選擇，不要采取題海的策略。

　　我們通常做的地理測試中充斥著大量奇怪、老、難的問題，“毒死”了學生，甚至“毒死”了一些地理教師。我們得擦亮眼睛。清楚地看到這些地理問題的真正特征!

　　1。許多地理資料十分豐富和概括。事實上，它們使簡單的問題復雜化，給人一種“非常專業”的印象。事實上，為了增加頁面的數量，編輯和書商的利潤增加了。

　　2.有很多地理試題都是從課本上拿出一句來測試學生，高考就不會是這樣的考試了!教科書中的某個句子在特定的語言環境中是正確的，但單獨挑出它并不一定是正確的，我們所做的這樣一個話題，只會傷害自己。

　　3.許多地理考試資料嚴重不足，而且高考科目的設計理念根本不一致，把學生當作自然主義者參加考試!我經常遇到一些錯誤的問題，他們在很多教材中到處“游蕩”，毒害我們的學生。

　　4.許多題目的圖紙和表格都很差，根本經不起科學研究。

　　5.為了豐富內容，一些教具使高中生更難做高三學生可以做的問題，從而使本已困難的地理學習和教學更加困難。