七年級下冊期末語文試題

　　期末將近，不斷的練習是復習最直接的方法，下面是小編給大家帶來的七年級下冊期末語文試題，希望能夠幫助到大家!

　　七年級下冊期末語文試題

　　(考試時間120分鐘，總分100分)

　　一、積累和運用(17分)

　　1. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是( )(2分)

　　A.露宿(lù) 哺育(pǔ) 懺悔(chàn) 氣沖斗牛(dòu)

　　B.契約(qì) 挑逗(tiāo) 氣氛(fèn) 誨人不倦(huì)

　　C.愧怍(zuò) 矜持(jīng) 熾熱(chì) 憂心忡忡(chōng)

　　D.拖沓(tà) 俯瞰(kàn) 拯救(zhěng) 忍俊不禁(jīn)

　　2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(2分)( )

　　A.遨游 字帖 取締 天涯海角

　　B.斑斕 閑暇 振悚 心有靈犀

　　C.煩燥 遺憾 高梁 悲天憫人

　　D.商酌 修茸 氣魄 顛沛留離

　　3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2分)

　　(1)中國取得的矚目成就離不開中國人的決心，決心給世界帶去正能量。我們博大的胸懷在告訴世界：中國 (祈禱 懇求 祈求)和平。

　　(2)國慶假期，許多游客不遠萬里 (風餐露宿 風塵仆仆 風雪載途)地趕到陜西，只為一睹那些歷史氛圍濃厚且獨具特色的地標性建筑的真容。

　　4.詩文默寫。(6分)

　　(1)莫笑農家臘酒渾， 。(陸游《游山西村》)

　　(2)蕩胸生曾云， 。(杜甫《望岳)

　　(3)是非木杮， ?(紀昀《河中石獸》)

　　(4) ，一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)

　　(5) ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

　　(6)一片樹林分出兩條路----- ， 。(弗羅斯特《外國詩兩首》)

　　5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)

　　①孝是無法幸福的重現，孝是生命交接的鏈條。②飲水思源，知恩圖報。③我們共同祈愿：積極盡孝，敬老愛老，從我做起，從現在做起，從小事做起、從細節做起。④養父母之身，留意起居;養父母之心，愉悅心情;養父母之志，奉獻社會。⑤讓父母

　　， ， 。

　　(1)第①句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)

　　(2)第③句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)

　　(3)請將下面的詞語依次填入第⑤句中的橫線處。(只填序號)(1分)

　　A.老有所為 B.老有所依 C.老有所樂

　　6.名著閱讀。(2分)

　　讀完法國作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，小說中的靈魂人物尼摩船長一定給你留下了深刻的印象。請簡要說說他是一個怎樣的人?

　　二、綜合性學習(5分)

　　7.對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產,現在還普遍應用在我們的日常生活中。七年級學生開展 “尋找最美對聯”綜合性學習活動，請你參加。(5分)

　　【活動一：節日與對聯】指出下列對聯適用于哪個傳統節日?(2分)

　　A.去穢除邪，千戶門前懸虎艾;尊賢吊古，萬人江岸喝龍舟。( )

　　B.時際上元，玉燭長調千戶樂;月當五夜，花燈遍照萬家春。( )

　　【活動二：名人與對聯】明代文學家徐渭給子孫們寫過一副妙聯：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”你能正確讀出這副對聯，并說說徐渭的用意嗎?(3分)

　　(1)請給加點字注上拼音。

　　好( )讀書不好( )讀書，好( )讀書不好( )讀書。

　　(2)徐渭的用意是：

　　三、閱讀理解(38分)

　　(一)閱讀下面文字，按要求完成8～10題。(11分)

　　學生時代的好習慣

　　①20多年前的一件事。連續幾天，我在教室地上撿紙團，有同學很窘地說：“老師，這不是我丟的。”我讓他不必介意，因為我不是來幫他們搞衛生的。我逐一打開這些窩成一團的草稿紙，為的是看看學生使用草稿紙的習慣。

　　②一般情況是：學生不在意草稿紙擺放在桌上的位置(他通常不會把紙擺正)，總是順手在空白處演算，雜亂無序。但是，我曾見到有位學生的草稿紙上按順序編號。他告訴我，這樣做的好處是：無論是考試還是做作業，在最后檢驗時，根據編號，他很快就能找到先前的演算過程，這樣大概可以省下兩三分鐘。這個習慣，可能會跟著他一輩子，他的一生中可以有無數個兩三分鐘，而且很可能會有幾次關鍵的兩三分鐘。

　　③許多良好的習慣都來自少年時代。

　　④和十多年前比，現在的學生不愛勞動，學校也沒有提供讓他們學會勞動的機會，好多學校早就沒有“衛生包干區”這回事了，取而代之的全是“價廉物美”的民工。中學是這樣，大學也是這樣;城市是這樣，農村也是這樣。而且學生不勞動，教師也不用勞動了。

　　⑤必要的日常勞動習慣為什么沒有成為教育的內容?

　　⑥有一年春節，一群學生來拜年，學生高興，在我家吃完中飯又吃晚飯。就在大家盡興地玩耍聊天時，有位女生一直在廚房洗碗、打掃。同學們夸她會做事，開玩笑說她以后一定是賢妻良母。她不愛說話，只是笑著回了一句：“總不能讓師母回來替我們洗碗吧。”20多年過去了，她事業有成，家庭幸福。當年她學習成績并不出眾，但是大家記住的是她的善良，她對所有人都真心的好，每一件事她都認真地去做。現在很少看到那么懂事的學生了。

　　⑦前些年有個班主任告訴我，他班上有位女學生能用30元錢采購一次班級活動的全部用品，而其他班100元都嫌不夠。每次她都征求大家意見，了解同學們喜歡什么，也了解大市場小商品的價格，會比較質量;她會計算，采購的所有物品都能不多不少，一點都不浪費;她去采購連公交車都不乘，來去騎自行車;活動結束，她把彩帶、包裝紙整理好，說“下次還可以用”。整個活動既大方，又節儉。我聽了以后很驚訝，也很佩服，覺得尤伯羅斯(1984年洛杉磯奧組委主席)當學生時可能也是這樣。如果學校能發展這位同學的管理才能，如果學校能培養更多學生具有這種能力，如果社會能形成這種務實的作風，進而讓這樣的青年去執掌社會權力，他們將會創造出什么樣的奇跡啊。

　　⑧哈佛要學的，無非也就是這些。

　　8.這篇文章寫了幾件事?請用簡潔的語言概括。(3分)

　　9.本文所說的“學生時代的好習慣”指的是哪些好習慣?(4分)

　　10.在平時的生活及學習過程中，你是否也養成了良好的習慣呢?請聯系實際用簡潔的語言談一談。(4分)

　　(二)閱讀下面文字，完成11～13題。(13分)

　　菖蒲

　　王征樺

　　①那天我的車胎被扎破了，正不知道怎么辦才好，忽然想起電瓶車的車肚上，曾被人貼有一串電話號碼，它是修車人暗中留下的。順著電話打過去，那頭說：“你稍等一下，我馬上就到。”

　　②五分鐘后，一輛四輪小車來到我的面前，問：“你要補胎吧?”

　　③我一看，小車上坐著個殘疾人，左腿的褲管空空蕩蕩，顯然他只有一條右腿!他從四輪小車上艱難地挪下來，拿著一把鉗子靜靜地看著我。我看了一眼他的小車，車上放著各式各樣的修車工具。令我驚訝的是，在這些工具中間，居然還有一盆綠油油的菖蒲。

　　④“你，行嗎?”我打量著他，怕他搬不動我的車子。我的車子很重，要補胎，必須把車翻過來。我看見他有點詭秘而又有點羞澀地笑了起來，不言不語，左手拄著一根拐杖，右手單手就把車子翻個底朝天。

　　⑤這個過程中，他踉蹌了一下。他有點不好意思地說，“要是在從前，我一只手拿百把斤的東西，不在話下。唉，自從腿斷了以后，差多了。”修車人嘆息一聲，坐在小馬扎上，開始撬我的輪胎。

　　⑥修車人說他原是個泥瓦匠，有一天他不小心從腳手架上掉下來，摔到一塊鐵皮上，鐵皮硬生生地把他的左腿切斷。由于脊柱骨折，他在床上整整躺了一年。老板給了他八萬元錢，就把他打發了。他用其中的一部分錢，買了這輛車，在城里流動補胎。

　　⑦我撥弄了一下他的菖蒲，看到花盆里的土已經很干了，該澆水了。修車人說：“不礙事的。菖蒲這草，離開泥土都能活。”修車人繼續說著他的故事。他有一個孩子，學習非常好，今年考上了本市最好的中學，“孩子很懂事，從不因為家境不好，有絲毫怨言。他也不和別的孩子比吃比穿，他比的是學習。”

　　⑧修車人在外工作時，為何要帶株菖蒲呢?我覺得他有些與眾不同。一個把平平常常的菖蒲當作花的人，古人或有之，文人或有之，蘇東坡的書桌上就有這么一株菖蒲。但一個殘疾人，一個在生存中掙扎的修車人，把一盆菖蒲帶在身邊，就有些特別了。

　　⑨“你是在想我一個修車的，為什么要帶著這盆菖蒲吧?”他笑著說，“菖蒲是避邪的，它會給人帶來好運的。還有就是，它不需要你去伺弄它，那怕你幾天不澆水，它也是青綠的，葉子大大方方地展開，散著香氣。不像仙人掌，雖然也能適應惡劣的環境，但它的葉子縮得像針兒似的，猥猥瑣瑣的，不大氣，所以我不喜歡。”

　　⑩我只知道菖蒲是水邊的植物，沒有想到它竟會有這樣頑強的生命力。有些植物天生嬌艷，嫵媚，自然會有人為它澆水，施肥，自然會得到命運的眷顧。然而清洌的菖蒲，葉子像一柄出鞘的劍，即使命途坎坷，它也活得郁郁蔥蔥。

　　⑪至于修車人為何帶上一株菖蒲，我是這樣理解的：當命運遺棄他的時候，還有一絲蔥綠在陪伴著他;也可以說，當命運遺棄他的時候，他依然不會放棄對未來的希冀。

　　11.根據括號中的提示，揣摩下面句子的妙處。(6分)

　　(1)小車上坐著個殘疾人，左腿的褲管空空蕩蕩，顯然他只有一條右腿!(請從描寫角度分析)(3分)

　　(2)有些植物天生嬌艷，嫵媚，自然會有人為它澆水，施肥，自然會得到命運的眷顧。然而清洌的菖蒲，葉子像一柄出鞘的劍，即使命途坎坷，它也活得郁郁蔥蔥。(請從修辭角度分析)(3分)

　　12.第⑧段劃線句子在文中有什么作用?(3分)

　　13.有人說，讀完《菖蒲》一文，讓人想起普希金的《假如生活欺騙了你》這首詩。閱讀下面語段，說說你的理解。(4分)

　　(1)假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要心急!

　　憂郁的日子里須要鎮靜：

　　相信吧，快樂的日子將會來臨。

　　(2)至于修車人為何帶上一株菖蒲，我是這樣理解的：當命運遺棄他的時候，還有一絲蔥綠在陪伴著他;也可以說，當命運遺棄他的時候，他依然不會放棄對未來的希冀。

　　(三)閱讀下面短文，完成14～17題。(10分)

　　農夫耕田

　　農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農之惰也!數息而后一鋤，此田竟月②不成!”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術③乎?”

　　行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農夫曰：“今而后知耕之難也。”

　　農夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣!人之處事亦然，欲速則不達也。”行者服而去。

　　【注釋】①息：呼吸。 ②竟月：滿一月，整整一個月。③術：方法。

　　14.請用“/”標出下列句子的停頓。(2分)

　　未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農夫曰

　　15.解釋下列加點詞的含義。(4分)

　　(1)農夫耕于田 ( )

　　(2)行者見而哂之 ( )

　　(3)人之處事亦然 ( )

　　(4)行者服而去 ( )

　　16.翻譯下列句子。(2分)

　　予莫知所以耕，子可示我以耕之術乎?

　　17.這個故事給你什么啟示?請用自己的語言表述。(2分)

　　(四)閱讀下面的詩歌，完成18～19題。(4分)

　　賈生

　　[唐]李商隱

　　宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

　　可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

　　18.“可憐”是什么意思?表達了詩人怎樣的情感?(2分)

　　19.這首詩運用了先揚后抑的寫作手法，試作分析。(2分)

　　四、作文(40分)

　　20.請以“留在心中的那份 ”為題目，寫一篇作文。

　　要求：①先將題目補充完整，然后作文;②內容具體，文從字順;③字跡工整，書寫規范，不少于600字。