新版初一語文知識點總結
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
語文七年級知識點
《次北固山下》
1、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種情感?
表現了思念故鄉的情感?！班l書何處達，歸雁洛陽邊”。
2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經來到江上。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。
例1：在描寫景物、節令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。
例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣。
例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。
“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
7、展開聯想和想象，描繪第二聯所展現出的畫面。
春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現出來?
順利?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”。
9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?
從固山往洛陽寄，向北方寄。
10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風吹拂、風帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現作者鄉愁的句子是：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
初一語文重要知識點
1.字詞
驚惶(huáng)：驚慌，恐懼。
苛(kē)捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。
繳(jiǎo)：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。
攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。
酣(hān)然入夢：甜美、暢快地入睡。
蜷(quán)：彎曲。
嗚咽(yè)：本文中形容凄切的水聲。
2.內容結構
老山界，是紅軍翻越的“第一座難走的山”。本文按時間順序記敘了一天半內所發生的事情。從結構上看，可以分為三個部分。
第一部分(第1段)，點題，概括介紹老山界。一開頭就點出“30里高”，表明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難。
第二部分(第2-32段)，敘述紅軍翻越老山界的經過。這是課文的主體，按時間順序和地點的變化又可以分為四層。
第1層(第2一ll段)，從當天下午寫到天黑之際，從山溝寫到山腳，記敘“我們”同瑤民的攀談交往，表現紅軍紀律的嚴明和瑤民對紅軍的支持幫助。
第2層(第12—22段)，從天黑以后寫到黎明之前，從山腳下寫到半山腰，記敘陡山峭壁的高、險和紅軍在雷公巖前露宿，表現登山的艱苦和紅軍的樂觀精神。
第3層(第23—30段)，從次日黎明寫到下午兩點多鐘，從雷公巖寫到老山界山頂，記敘山路的崎嶇難走和紅軍的堅強意志，點明紅軍翻山長征是為了北上抗日。
第4層(第31—32段)，在山頂休息以后，從山頂寫到山下，記述了紅軍下山的情景，表達了勝利到達營地的喜悅。
第三部分(第33段)，指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
初一下學期語文復習知識點
木蘭詩
1相關背景
《樂府詩集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂性分為十二類，《木蘭詩》屬于北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，收錄在《樂府詩集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
2主要內容
課文講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。
3分段及段意
全詩共分成四層：
第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;
第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;
第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰;
第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭還鄉。