初一語文知識點歸納大全

　　初一語文期末考試備考，初一語文復習重點知識點整理。期末考試快要到了，為了幫助初一的同學們在最后的一個月里充分備考，三好網初中語文家教老師為大家整理了各科知識點，希望能夠幫助到大家!初一語文知識點歸納期末考試不僅是對本學期學習情況的檢測，也是要求同學們對本學期知識的全面整理，所以大家一定要重視哦!接下來是小編為大家整理的初一語文知識點歸納大全，希望大家喜歡!

　　初一語文知識點歸納大全一

　　第二單元復習

　　一、基礎知識：

　　1、文學常識：

　　①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現代詩人。

　　②瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學家、化學家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學獎。

　　③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。

　　2、異讀字、易錯字辨析。

　　①異讀字(注音并組詞)

　　②易錯字(注意加點字的讀音和寫法)

　　③字詞積累：

　　謀：為解決別人的難題出謀劃策。

　　忠：誠心誠意。

　　習：溫習。

　　處：據有，取。

　　所惡：厭惡，討厭。

　　弘毅：抱負遠大，意志堅強。

　　見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。

　　任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。

　　成人之美：成全人家的美德。

　　④通假字：a.不亦說乎"說“通”悅“，愉快

　　b.是知也"知”通“智”，智慧

　　C.誨女知之"女“通”汝“，你

　　⑤古今異義：a.信古義：真誠、誠實今義：相信、信任

　　b.是古義：這今義：判斷動詞

　　c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實的數字

　　⑥詞類活用：a.學而時習之"時”名詞作狀語，及時、按時。

　　b.五日三省吾身"日“名詞作狀語，每天。

　　c.傳不習乎"傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。

　　3、課文內容把握：

　　①《理想》是一首現代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。

　　②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現行道樹的形象，就是無私奉獻者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美無私奉獻者的崇高精神。

　　③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結自己的感受，認為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。

　　④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

　　⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態、動作描繪細致。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

　　⑥《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了自己作為科學家的性格特點和人格力量：致力于科學研究，不謀求物質利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學研究中

　　⑦《<;論語>;十則》一文，大體上前四則談學習方法，五、六、七則談學習態度，后三則談修身做人。

　　4、《論語》背誦、默寫：

　　①別人誤解時：

　　②學習與思考的辯證關系：

　　③說明一個人要經得起環境的考驗：

　　④待人接物處世之道：

　　⑤表現實事求是精神：

　　⑥歡迎遠道而來的朋友：

　　二、本單元我的補充：

　　寓言，文學作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。

　　初一語文知識點歸納大全二

　　一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：

　　1.《散步》莫懷戚(qī)

　　嫩芽分歧(qí)取決訣別熬

　　拆散折斷(zhé)折(shé)本折(zhē)騰

　　粼粼一霎(shà)時剎(chà)那間剎(shā)車

　　各得其所：每個人都得到好的結果。

　　例句：媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。

　　2.《秋天的懷念》史鐵生

　　癱瘓暴怒饒恕捶打爛漫暴躁干燥憎(zēng)恨

　　憔悴薈萃萃取純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁

　　宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕

　　喜出望外：望:希望,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

　　例句：聽了春游去游樂場的消息，我喜出望外。

　　3.《羚羊木雕》張之路

　　攥臉頰反饋犄(jī)角逮(dǎi)著玩羚羊

　　抹(mǒ)淚抹(mā)布拐彎抹(mò)角

　　自作主(zuò)張作(zuō)坊

　　4.《金色花》泰戈爾、《荷葉?母親》冰心

　　隱匿(nì)繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜

　　禱告祈禱(qídǎo)

　　銷聲匿跡姊妹繁雜徘徊覆蓋

　　陰影蔭(yīn)蔽蔭庇(yìnbì)：庇護

　　并蒂真諦諦聽締約締交

　　5.《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)

　　(劃線部分默寫)

　　內集：家庭聚會。講論文義：談論詩文。因：憑借。

　　俄而：不久，一會兒。引：拉。顧：回頭看。去：離開。期日中：約定的時間是中午。

　　差可擬：差不多可以相比。差：大致，差不多。擬：相比。期行：相約同行。期：約定。

　　舍去：不再等候就走了。相委而去：丟下我走了。委：丟下、舍棄

　　二、文學常識：(劃線部分默寫)

　　1.史鐵生：北京人，當代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。

　　2.泰戈爾：印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。

　　3.冰心：原名謝婉瑩，現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。

　　4.《世說新語》：南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事(趣事)。

　　三、文言文翻譯(核對)

　　《詠雪》：

　　謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會，他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風飛起。”謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

　　《陳太丘與友期》：

　　陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友還沒來，太丘不再等候就離開了，太丘走后朋友才到。元方這時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你父親在家嗎?”元方回答說：“等你很久，你沒有來，他已經離開了。”朋友便很生氣說：“真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了。”元方說：“您跟父親約好正午見，正午時您還不到，就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了自家大門。

　　四、名著導讀：(劃線部分會背)

　　《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容：一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚“愛的哲學”，與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和贊頌。三、對人生的思考和感悟。

　　在藝術上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小意味深長，語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。

　　另注：名著導讀中出現的小詩，要將其后的賞析熟讀成誦。

　　初一語文知識點歸納大全三

　　第2課.秋天的懷念史鐵生

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu

　　癱瘓侍養訣別憔悴仿膳豌豆

　　二、問題：

　　1.課文主要寫了什么?

　　課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.

　　課文寫了四件事：

　　(1)1當“我”發脾氣時，母親對我的撫慰.

　　(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

　　(3)母親央求“我”去看花

　　(4)母親的臨終囑托

　　2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

　　答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

　　3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

　　答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

　　4.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

　　答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

　　5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?

　　答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

　　初一語文知識點歸納大全四

　　第3課生命生命

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

　　2.根據拼音寫出相應的漢字。

　　(sāo)騷擾(gū)辜負

　　3.解詞。

　　(1)擎天撼地：形容力量巨大。

　　(2)肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。

　　(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。

　　(4)應許：答應。

　　二、重點句子

　　雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　　三、文學常識

　　《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

　　第4課紫藤蘿瀑布

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　瀑pù布迸bèng濺忍俊不禁jīn

　　盤虬qiú臥龍伶仃língdīng綻zhàn放

　　穗suì佇zhù立仙露瓊漿qióng沉浸jìn

　　2.解詞。

　　(1)忍俊不禁：忍不住笑。

　　(2)伶仃：孤獨，沒有依靠。

　　二、重點句子

　　每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　三、文學常識

　　1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代(時代)女作家宗璞。

　　2.散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。

　　初一語文知識點歸納大全五

　　第一單元

　　語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;

　　⑵修辭方法：比喻、比擬

　　⑶詞性：名詞

　　⑷表現手法：聯想與想象

　　⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

　　⑹朗讀的方法：重音與停連

　　重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

　　【濟南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

　　【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

　　【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

　　(重點在理解含義、掌握字形)

　　需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目)

　　寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

　　⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。

　　⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

　　⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

　　第二單元

　　語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

　　⑵詞義和語境

　　⑶古代常見的敬辭與謙辭

　　文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

　　重點詞語：

　　【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

　　【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

　　【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽

　　【〈世說新語〉二則】內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)

　　寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練;寫日記或周記的習慣

　　⑵記事的要求：寫清楚;起因、經過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

　　⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗;

　　⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話

　　⑸模仿課文寫法

　　綜合性學習：⑴如何交友?

　　⑵展示自我(自我介紹)的方法

　　⑶綜合性學習的評價

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