種瓜小唱閱讀題及答案
閱讀理解是小學語文重要的組成部分,對培養學生的理解能力和感悟能力,促進學生形成正確的價值觀念具有良好的作用。下面是小編整理的種瓜小唱閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
《種瓜小唱》閱讀題原文
種瓜，有花有葉有實，很誘惑人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷茫的夢。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了!看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜!
我播種希望，收獲了失望;我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干此路不通的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧?社區門戶
噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是?
《種瓜小唱》閱讀題
1.整個種瓜過程中，作者的情感是怎樣變化的?
春天播種時_______,夏天生長時_______,收獲苦瓜時______,品嘗苦瓜時_____.
2.聯系上下文,寫出下列句子的意思
(1)吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量
(2)生命有限,只要還有時間,就別讓土地撂荒了
3讀了這篇課文,你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣?
《種瓜小唱》閱讀答案
1.整個種瓜過程中，作者的情感是怎樣變化的?
春天播種時:迷茫而堅定, 夏天生長時:小心翼翼、想入非非, 收獲苦瓜時：懊惱、自責、失望, 品嘗苦瓜時：獲得啟示 .
2.聯系上下文,寫出下列句子的意思：
(1)吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量
憶苦思甜，才會使人進步，走向成功。
(2)生命有限,只要還有時間,就別讓土地撂荒了
一切都不會晚，盡管時間有限，但當你意識到晚了的時候，恰恰是最早的時候!~
3.讀了這篇課文,你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣?
獲得了人生的啟示，知道了憶苦思甜，明白了生命的價值!
這次的整理就到這里啦，希望能幫助到大家。
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