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    高一語文《再別康橋》優秀教案

    時間: 鳳婷983 分享

      《再別康橋》是中國詩人徐志摩膾炙人口的新詩,是高一語文要學習的內容,那么該文章教案如何寫呢?下面是學習啦小編給大家帶來的高一語文《再別康橋》教案,希望對你有幫助。

      高一語文《再別康橋》教案

      一、創設情境

      教師播放歌曲動畫《再別康橋》,導入本課。

      二、朗讀詩歌

      1. 提問:你覺得詩詞抒發了一種怎樣的思想感情呢?

      2. 教師介紹背景:1920年10月~1922年8月,詩人徐志摩曾游學于此。康橋時期是他一生的轉折點。徐志摩曾說:“我的眼睛是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自由意識是康橋給我胚胎的。”

      3. 教師朗誦全詩,配背景音樂和畫面。要求學生注意節奏與重音。

      4. 學生分各種形式朗讀,教師逐節指導。屏幕出示全詩及其節奏與重音提示。

      點評:詩歌重在誦讀,在誦讀的基礎上領悟是學習詩歌的好方法。

      三、自主學習

      學生帶著任務在學習網站的“自主學習”欄目自學。“自主學習”包括“學習任務”、“徐志摩”、“詩歌意象”、“詩歌形式”、“詩歌誦讀”和“英國風光”等內容。

      四、學習反饋

      方法:屏幕出示問題,學生搶答。

      1. 從詩歌的意象入手賞析詩歌。

      ◆ 剛才你閱讀了哪些古代的別離詩?如果我們把這些詩歌和《再別康橋》比較一下,它們送別的對象有什么不一樣呢?

      ◆ 有著詩人感情的物象(云彩等)我們叫什么?詩歌選擇的是哪些意象呢?

      ◆ 詩人告別康橋時,按理說,應該有送行的人、周圍的高樓大廈、車水馬龍等平常物象,而作者卻避開了這些,選取云彩等自然景物,這有什么好處呢?

      2. 從詩歌的形式入手賞析詩歌。

      聞一多提出的詩歌形式上的“三美”主張是什么?你覺得《再別康橋》在形式上具有嗎?

      ◆ 音樂美:

      A、 從押韻上看:本詩一節一韻,每節換韻。

      B、 從節奏上看:詩歌音節和諧,節奏感強。

      C、 從首節和末節來看:回環復沓,語意相似,節奏相同,構成回環呼應的結構形式。

      ◆ 建筑美:

      A、 從字數上看:《再別康橋》共7節,每節兩句,每句6~8字。

      B、 從排列上看:單行和雙行錯開一格排列,給人以流動的美感。

      ◆ 繪畫美:

      A、 選用“云彩,金柳”等詞語,給讀者色彩想象。

      B、 詩人用了動作性很強的詞語,使每一幅畫都富有流動的畫面美,如“招手”、“蕩漾”等。

      C、 全詩共7節,幾乎每一節都包含一個畫面,如向西天的云彩輕輕招手作別等。

      重點賞析“繪畫美”,賞析的同時出示畫面,然后學生看著畫面回憶相應的詩句,再看著畫面背誦全詩。

      教師小結:這節課,我們學習了從詩歌的意象、詩歌的形式入手賞析現代詩歌,屏幕顯示。

      點評:詩歌鑒賞的方法是重點,通過重點講解便于學生網上拓展,同時也有利于對本課另外三篇現代詩的學習。

      五、網上拓展

      布置任務:點擊“相關網站”,進入“徐志摩名作欣賞”網站,和因特網上的專家一起賞析徐志摩更多的詩歌名作。然后,把你的學習成果讓我們大家來分享。

      點評:讓學生充分自由地去學習和創新。

      六、成果展示

      學生朗讀并賞析“徐志摩名作欣賞”中的現代詩,重點賞析詩歌的意象美和形式美。

      點評:給學生自我展現的舞臺。

      高一語文《再別康橋》創作背景

      此詩寫于1928年11月6日,初載1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號,署名徐志摩。康橋,即英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月,詩人曾游學于此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。詩人在《猛虎集-序文》中曾經自陳道:在24歲以前,他對于詩的興味遠不如對于相對論或民約論的興味。正是康河的水,開啟了詩人的心靈,喚醒了久蟄在他心中的詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說:“我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。”(《吸煙與文化》)

      1928年詩人故地重游。11月6日在歸途的中國南海上,他吟成了這首傳世之作。這首詩最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10號上,后收入《猛虎集》。可以說,“康橋情節”貫穿在徐志摩一生的詩文中;而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。

      此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日,地點是中國上海。7月底的一個夏天,他在英國哲學家羅素家中逗留一夜之后,事先誰也沒有通知,一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在,只有他熟悉的康橋在默默等待他,一幕幕過去的生活圖景,又重新在他的眼前展現……由于他當時時間比較緊急,又趕著要去會見另一個英國朋友,故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中,面對洶涌的大海和遼闊的天空,才展紙執筆,記下了這次重返康橋的切身感受。

      不過當時的徐志摩留下的是英文版的《再別康橋》,當時是一位不知名的中國人翻譯過來的。

      高一語文《再別康橋》作者簡介

      徐志摩(1897~1931年)現代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮人。名章垿,小字槱森,后改名志摩。曾經用過的筆名:南湖、云中鶴。1897年出生,至1931年飛機出事,生活了35年,英年早逝。原名徐章垿,為什么改名叫徐志摩呢?因為他小時候特別可愛,清末時長著一個大腦袋,留著一個"豬尾巴",所以他的父親就請了一個名叫志慧的和尚看相,說是將來必成大器。所以1928年,他出國時改名"徐志摩"——志慧和尚摸過的。
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