人教版高中語文必修1模塊測評卷及答案(3)
人教版高中語文必修1模塊測評卷及答案
18.“令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因”，那么，從文中看，“根本的原因”有哪些?(4分)
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19.作者在第1段說，樸實的村姑對窗花“從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪”，但在第3段又說“她們把窗花看得很神圣”，這兩種說法是否矛盾?請簡要說明理由。(4分)
20.第4段結尾說：“黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。”(4分，每題2分)
(1)從全文看，“黃土”的內涵比較豐富，這里的“單調”包含了哪兩個方面的內容?
(2)“另外的靈魂”指什么?
21.文章開頭說：“我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。”請結合這句話，簡析作者在第4、5段中著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態，有哪些作用與好處?(6分)
六、(12分，每題4分)
22.下面一段話語言不夠連貫，請調整使之連貫。
①是一輪燦爛的滿月。②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。③沙灘上，也突然明亮了起來。④一片片坐著、臥著、走著的人影，看到清清楚楚。⑤大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。
23.下面語段有四處不妥，請指出并加以修改。
我國北方地區去年春天遭受13次塵暴侵襲的情景令人沒齒難忘。為了解決沙化急速加劇這一緊迫問題。我國將出臺防沙治沙，以維護生態安全。如何確立防沙治沙的法律地位，是政府提出的一項重要措施。草案規定，國家在沙化土地所在地區建立政府行政領導生態保護政績考核制度，對本轄區生態質量負有直接責任的政府行政領導不得繼續擔任原職或晉升。
(1)應改為。
(2)應改為。
(3)應改為。
(4)應改為。
24.“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。這話說得太好了!對卞之琳的《斷章》(你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢)，作家李健吾讀出了“裝飾”可理解為人生不過是互相裝飾，其中蘊涵著無可奈何的情懷。作者說重在“相對”上，意在表達“相對、平衡”的觀念。后來李又說這兩種解釋“與其看做沖突，不如說成相成之美”。但當你發現人們在不同的情景、場合引用這首詩時，其內涵是那樣的豐富多彩。請就此寫出你的感受最深的一個場景及含義。
示例：情景：一位老人面對著夕陽吟詠此詩。
含義：反思一生的酸甜苦辣，表達辛苦付出的感慨。
情景：
含義：
七、(60分)
25.閱讀下列材料，根據要求作文。
生活中，人們逐漸發現，真正感動自己的往往不是一些事情本身，而是點綴在這些事物之中的一些不可或缺的細節，這些細小的環節有機地交織在一起，常常就成了最能感動人的因子。比如媽媽的某一根白發，運動場上的某一次攙扶，醫療室里的某一個微笑，劇場里的某一次掌聲，名著里人物的某一次邂逅，藝術殿堂里的某一處神來之筆……細節本身也是一種美，它能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提升我們的審美品位，讓我們更具人格魅力。
生活中，你有相關的體驗、見聞與認識嗎?請以“細節之美”為話題，寫一篇不少于800字的作文，所寫內容必須在話題限定的范圍之內。
要求：①文題自擬;②文體自選;③立意自定;④不少于800字;⑤不得抄襲。
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1.D2.D3.D4.B5.D6.B7.B8.C9.C10.B11.B12.A13.D14.C
15.(1)潁川郡有原、褚兩個大姓家族，橫行不法，其門客做強盜(殘害百姓)，前任太守沒有一個能捉拿和制裁他們。(2)長安城有幾個年輕人聚集在偏僻小巷的空屋內，商量共同去劫持他人，他們坐下話還沒說完，趙廣漢派來的官吏已將他們捉拿，(他們)都承認有罪。
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16.從色調上看，《鳥鳴澗》略帶暖意，而《鹿柴》則給人以清冷之感;從手法上看，兩首詩都采用了以聲襯靜的手法，《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”，則是以夕陽返照反襯深林幽暗。
17.(1)仰觀宇宙之大俯察品類之盛(2)渺滄海之一粟哀吾生之須臾(3)小人常戚戚(4)匹夫不可奪志也
18.它可以驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。(也可指希冀，給寒冬的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。)
19.不矛盾，“從未有過藝術家的榮耀與自豪”是說明村姑把剪窗花看成了農閑生活的一部分，很普通。“把窗花看得很神圣”是說明村姑認為剪窗花可以展示自我心靈手巧的價值，事關日后的幸福。
20.(1)自然環境的單調，人們生活的單調。(2)莊稼人的夢想。
21.其作用與好處有：(1)突出表現了人們的生活狀況和夢想;(2)從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂;(3)說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。
22.(1)“沒齒難忘”改為“終生難忘”(2)“防沙治沙”后加“的法規”(3)刪去“如何”(4)“生態質量”后加“惡化”
23.將“大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波”移到“沙灘上”之前。
24.略。25.略。
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