高一語文病句類型講解
高一語文病句類型講解
病句是高考語文中一定會出現的題目，所以在該依舊要做好練習。以下是學習啦小編為您整理的關于高一語文病句類型講解的相關資料，希望對您有所幫助。
高一語文病句類型講解：不合邏輯
一、“不合邏輯”病句類型介紹
這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個句子結構是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應該是“馬”才對。
其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。
這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學習有態度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的， 但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。
二、不合邏輯類型
概念范圍不清 自相矛盾 多次否定引起混亂
主客顛倒 關聯詞語用錯
三、典型試題
1、夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。(自相矛盾)
2、既然來了，但他還是不安心。 (關聯詞語用錯)
3、數學對于我不感興趣。
(此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對于數學”)
4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。
(可改為“中國青年對奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)
5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢?應將“幾千條”改為“千多條”)
6、他發憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。
(“大學所有課程”浩翰之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的,可去掉“所有”)
7、當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。
(既然“放眼大海” ,后面所呈現的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等)
8、今年,我校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊”。
(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應去掉“都”)
9、誰也不會否認長江不是向東流的。
(“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”,也可去掉第二個“不”)
10、難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?
(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當的，但用了反問句，語意恰好相反。可將“不”去掉)
11、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
(“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”)
12、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。
(分類列舉不當。“青年工人”和“老工人”，是同一標準劃分，而“婦女”是不同標準，不能與前二者構成并列關系，可去掉“婦女”)
13、全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。
(用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關系，而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系，應將“中學生”改為“中學生團員”。)
14、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關系，是從屬關系，不能并列表述，應將“和”改為“等”)
[高考經典試題分析](不合邏輯)
1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(94年)
2、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(98年)
3、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。 (95年)
4、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。(2001年)
5、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。(2000年)
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