高考作文輕易不得用這種字，滿分作文的使用方法原來是這樣！

　　高考作文使用古文字易得零分，滿分作文的使用方法原來是這樣，90%的高中生還不會!以下是學習啦小編為大家編輯的高三備考作文輔導資料。僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　滿分作文的使用方法原來是這樣，90%的高中生還不會!

　　高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學創作，也不同于平常的作文訓練，帶有較大的規定性，具有突出的技巧性。高考滿分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個方面給我們提供寫好應試作文的經驗和技巧，還有套路。

　　我們應該從高考滿分作文中學些什么呢?

　　一、學習滿分作文的文體樣式

　　許多滿分作文在結構上都有其優點。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應該作為我們學習的重點。

　　例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說，然后以小標題的形式分述，最后則在結尾處呼應開篇，使整篇文章思路清晰而嚴謹。

　　再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運用優美而富有哲理的語言切入話題，主體部分的內容充實而有深度，結尾部分又在議論的基礎上水到渠成地照應了開頭，點明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進關系：第二段談記憶不會隨時間而逝時舉了兩個例子一個是中國古代的，一個是外國當代的，可以說既全面又典型;第三段談記憶會隨時間推移而變得更加深刻時，重點舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據很充實，而且還具有極強的說服力。一句話，這篇文章確實做到了古人所說的鳳頭，豬肚，豹尾，即開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結尾響亮有力。

　　二、借鑒滿分作文的寫作素材

　　文章的寫作素材可以顯示學生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。

　　例如高考滿分作文《遠近焦距》，就選用了很多詩句作為文章的素材，如仰觀宇宙之大，俯察品類之盛寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟等既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強了思想性，很好地體現了作者的文學素養。

　　三、學習滿分作文的表達方式和表現手法

　　學習高考滿分作文，還要重點關注可以體現文章個性的內容，如別具風味的記敘方式、議論方式和抒情方式等。

　　例如福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的寫法，穿越時空隧道，走上歷史舞臺，以第二人稱的口吻，與我國古代道家代表人物莊子面對面交談。文中作者先拿莊子淡泊一切與愿在夢中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地的超脫外物的無為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內心世界作對比，然后由此引出無路可走時向莊子求教的戲劇性場面，荒誕中表現了真實的人生追求和對價值取向的探索。其中，你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠，給人以超脫外物，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂于平淡的精髓，很值得借鑒。

　　四、學習滿分作文擬題、點題、開頭和結尾的技巧

　　高考作文的題目、開頭和結尾，是閱卷老師進行掃描式閱卷的關注點。此外，點題的方式也是閱卷老師特別關注的內容。因此，我們學習借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高老師對文章的關注程度。

　　比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結尾就很有特色，很值得借鑒。

　　開頭：

　　即使世俗的圍墻能擋住你的萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。

　　即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。

　　即使歲月的樊籬能擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

　　結尾：

　　給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂!

　　一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱!

　　一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!

　　以這樣的形式開頭和結尾，語言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應點題與扣題，確實對閱卷老師來說極富視覺沖擊力。

　　五、借鑒滿分作文的立意角度和情感趨向

　　文章的立意角度和境界是寫作的關鍵;文章的情感趨向是打動讀者的關鍵。這些體現人生觀和人生價值的東西具有實實在在的沖擊力，應該成為學生學習和借鑒的重點。

　　例如上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個很重要的原因就是考生寫出了真情實感，引發了閱卷老師內心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現了自己的情感和視野，真實地描繪了農民工子女的生存狀態，讓讀者了解了這一特殊群體的真實生存情況，而且還表達了作者對同齡人的同情和關注，很好地詮釋了言為心聲的作文之道。

　　小尾

　　說一千道一萬，不如你認真學一遍。

　　高考作文使用古文字易得零分：評卷老師看不懂

　　甲骨文破譯一個單字，國家獎勵10萬元，但因為難度太大至今無人領獎。昨日，華南師范大學(分數線,專業設置)召開首屆古文字與出土文獻語言研究國際學術研討會，有為古文字研究傾注了一生精力的學者坦言，并不提倡青年學生在高考作文中使用古文字。

　　還有3000甲骨文認不出

　　2016年10月28日，一則公告在古文字學界引起不小震蕩。《關于征集評選甲骨文釋讀優秀成果的獎勵公告》稱：對破譯未釋讀甲骨文并經專家委員會鑒定通過的研究成果，單字獎勵10萬元;對存在爭議甲骨文作出新的釋讀并經專家委員會鑒定通過的研究成果，單字獎勵5萬元。

　　記者了解到，條例公布后，評定專家委員會已經成立了，但是正式的評審工作還沒有進行，因此至今還沒有人拿到過這個獎勵。另外，只能獎勵自公告發布起，海內外對甲骨文釋讀作出公認的突破性貢獻的學者個人、科研團隊及有關學術機構，公告發布前考釋的甲骨文字并不在獎勵范圍內。

　　華南師范大學文學院特聘教授、古文字學家張玉金向記者解釋了考釋一個甲骨文究竟有多難。由于甲骨文是中國最早的成系統的文字，是現存最珍貴的歷史文物之一。自1899年發現甲骨文開始，經過羅振玉、王國維、郭沫若等幾代學人的共同努力，已經釋讀出甲骨文字1000個左右，但是還余下近3000個甲骨文字是沒有考釋出來的未釋字。這些未釋字，釋讀難度非常大，都是前人留下來的硬骨頭。

　　所以有觀點認為認出一個甲骨文，簡直比發現天上的星星還要難。張玉金說。

　　高考用甲骨文小心得零分

　　近年來，高考作文中使用古文字而得低分的新聞屢見不鮮，不少人為這些奇才考生叫冤。記者了解到，張玉金不僅是古文字學家，還曾擔任廣東省高考作文評卷組組長。對于考生在作文中使用古文字的做法，他表示并不提倡，有的同學整篇作文用甲骨文寫的，也有整篇作文用篆文寫的。甲骨文字形復雜，寫起來浪費時間，最終可能導致作文的構思時間不夠、作文質量不高等問題。另外，甲骨文、篆書等古文字很多評卷老師都看不懂。

　　張玉金認為，首先用古文字并不符合用現代漢語寫作的作文要求，其次漢字的演變過程是由繁到簡，目的是便于書寫，使用好簡體漢字是考生應該具備的首要能力。