2017高考語文語言文字運用答題攻略
語言文字運用能力是衡量學生語文核心素養(yǎng)的重要指標之一，也是高考語文考試中的必考題型。下面學習啦小編給大家?guī)砀呖颊Z文語言文字運用答題攻略，希望對你有幫助。
高考語文語言文字運用答題攻略
仔細讀題，具體問題具體分析
語言文字運用：
(17-21題，20分，力爭14分以上)[約20分鐘]
【總原則】
讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。
另外要充分調(diào)動已有的解題靈敏性和思考的興奮點，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。
▲熟語部分
熟語：重點是錯題本、筆記本、模擬試卷中所整理出重點詞語。
【友情提醒】
成語是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。
成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復(fù)等。
有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。
如:“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。
褒貶失當。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。
語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“王潤興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長河中。” “琵琶別抱”專指舊時婦女改嫁。
重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔心的會讓人貽笑大方更是無稽之談。” “貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話(一般用以表示謙虛)。前面不能再加“讓人”。
【小竅門】
1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。
2、四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
3、特別陌生的成語往往是對的。
4.、注意語義重復(fù)。
5、主要抓“合乎語境”。 成語考查重點可以概括為“合不合語境”。
▲語病部分
語病：典型錯題收集，已做過的試題等。
【友情提醒】
解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點：
(1)判斷時，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點，善于比較，高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。
(2)要掌握合理的判斷順序：
①句子成分分析法。可以找出搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤;
②邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。
(3) 六種主要類型
①成分殘缺或贅余
(a)介詞結(jié)構(gòu)
(b)較長的修飾語
(c)重復(fù)概念
②搭配不當
(a)由并列性短語引起;
(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”;“達到……目的”;
(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”;
(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當。
③語序不當
(a)并列性短語的排列順序;
(b)復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列;
(c)分句間的前后位置;
(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當。
④結(jié)構(gòu)混亂
(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂;
(b)詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費者所歡迎;
(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。
⑤不合邏輯
(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中;
(b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句);
(c)概念范圍不清。如：報刊、雜志、電視和一切出版物。
⑥表意不明
主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。
高考語文語言文字運用練習
1.假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面的材料，你準備分別提出怎樣的問題?注意語言表達簡明、得體。(6分)
材料一：繼出版《對抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”——《這才是中國最好的語文書》前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達到6萬套之多。
問題一：________________________________________________________________________
材料二：這套書第一冊(綜合分冊)分為“幻想”“文學變形記”“動物”“人與事”四個部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(當代小說分冊)分為“學校”“時代”“人物”“歷史”“少年”“科幻”六個部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點評。
問題二：________________________________________________________________________
材料三：葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學會憐憫、同情，做一個善良的人、豐富的人，而不是一個單調(diào)的人。”
問題三： ________________________________________________________________________
2.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面第①處補寫恰當?shù)木渥樱冖谔幯a寫總結(jié)句。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料。(4分)
材料：古文運動是指唐代中葉及北宋時期以提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。因同時涉及文學的思想內(nèi)容，所以兼有思想運動和社會運動的性質(zhì)。韓愈、柳宗元把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，認為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文”。韓愈提倡古文，目的在于恢復(fù)古代的儒學道統(tǒng)，將改革文風與復(fù)興儒學變?yōu)橄噍o相成的運動。
一切的經(jīng)典，都是曾經(jīng)的時尚。“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，柳永在當時的風靡可見一斑，他站在了時代的最前列，引領(lǐng)了時代的潮流，成為一種時尚，也成就了現(xiàn)在的經(jīng)典。①_____________________________________________________________。明朝民間流行的評書和話本文學，如今成為我國文化的瑰寶，成為文學中的經(jīng)典……②________________________________________________________________________
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3.請揭示下面一幅宣傳畫的寓意。(3分)
答：______________________________________________
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4.將下面一段文字中的畫線部分改寫成整句。(3分)
張祚瓊是湖北省巴東縣一名道路養(yǎng)護工，今年45歲。在28年的養(yǎng)護生涯中，她清掃過的路面面積達50余萬平方公里，相當于把整個湖北省清掃了近三遍。在過往的司機眼里，她是熱心助人的“張大姐”;“她是一個‘非常靠譜’的工作搭檔”，她的工友都這樣評價她;在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動模范;她的丈夫稱她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在張祚瓊自己眼里，既然做了一名養(yǎng)路工，她就要把這份工作做“出彩”——把路養(yǎng)好，讓行人車輛都能平安通過。
答：________________________________________________________________
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5.適當添加語句，采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變原意;②語句要連貫。(4分)
作家創(chuàng)造小說的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住作家的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象。
答：________________________________________________________________
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6.用一句話(或動賓短語)概括下面一段文字的中心。(3分)
弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，絕不意味著排斥外來文化。尤其是在國際文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，只會延緩我們民族文化的發(fā)展進程。積極地借鑒、吸收外來文化中一切對我們有用的東西，是促進民族文化發(fā)展的一個重要條件。在我國歷史上，漢、唐時代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時代，同時也是民族主體意識高揚、民族文化蓬勃發(fā)展的時代。“五四”以來，以魯迅、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進步作家，都最善于借鑒、吸收外來文化，同時又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。在社會主義條件下，在改革開放的今天，我們吸收外來文化的氣魄應(yīng)該更大一點，更要有世界眼光。不管是資本主義國家的還是社會主義國家的，不管是第三世界的還是發(fā)達國家的，不管是古代的還是近代的，凡是人類創(chuàng)造的積極的精神財富，凡屬人類文明發(fā)展的新成果，凡屬世界各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們都要積極地了解、介紹、學習、借鑒。
答：________________________________________________________________
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7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分)
今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①____________。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì);對社會而言，③________________________。
8.請根據(jù)示例給《人性光輝》欄目寫一則導(dǎo)語，要求語言生動形象，句式不要求相同。(4分)
示例：欄目：《歷史天空》
導(dǎo)語：在歷史的長河里，偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞清燈，堅守著精神家園，不為物役，不做錢奴。追隨偉人吧，追隨意味著發(fā)現(xiàn)，追隨意味著提升，我們的人生積淀將一天比一天厚重，讀懂平凡世界中屬于自己生活的那本大書，成為最好的自己。
欄目：《人性光輝》
導(dǎo)語：____________________________________________________________
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9.請仿照文中畫線部分的語句，續(xù)寫后面的文字。要求內(nèi)容前后一致，句式大體相近。(4分)
味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。譬如暴雨驟臨，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件;__________________________________________________________________________
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10.下面是某中學校報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥印?4分)
人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會錯失生命的樂趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①____________________________;②________________________，____________________________，③________________________;若人生是一片草原，那就期待狂風暴雨，荒原邊的游牧永遠不能造就壯麗的搏擊。
2017高考語文答題技巧
首先是基礎(chǔ)題，一定要看清楚問題，是選擇對的還是錯的。答題一定要仔細。
社科文閱讀。我們在做社會科學類文章閱讀試題時,要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境，有兩種含義：一是對文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。
文言文閱讀。先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件;特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。文言文翻譯的時候，先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。
詩歌鑒賞。寫技巧有，渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合等。抒情方式有，直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情等。
作文。從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。戛然而止，留下空白的結(jié)局,留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。
看了“2017高考語文語言文字運用答題攻略”的人還看了：
2017高考語文語言文字運用答題攻略
