高三語文病句類型及修改方法
高三語文病句類型及修改方法
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的高三語文病句修改復習資料，希望對大家有所幫助!
高三語文病句修改復習資料
高考精講
1.下列句子，沒有語病的一項是( )
A.為滿足與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。
B.有關部門負責人強調，利用互聯網造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規定。
C.神木縣屬陜北黃土丘陵區向內蒙古高原的過渡地帶，境內煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區，生態環境非常脆弱，一旦破壞，短期內難以一時恢復。
D.最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴重的肥胖現象。
【名師剖析】本題考查考生正確辨析病句的能力。正確辨析病句是高考的必考點，本題與往年大致相同，考查的是“沒有語病的一項”，保持了考查的延續性與穩定性。A項成分殘缺，“緩解”沒有與之搭配的賓語，應為“緩解地鐵線路載客(難的壓力)”。C項結構混亂，“短期內難以一時恢復”，“短期”、“一時”只能取其中一種，可改為“短期內難以恢復”或“一時內難以恢復”;“神木縣屬……過渡地帶”也不太規范，改為“神木縣地處……過渡地帶”為好。D 項語序不當，應改為“頒布了一項關于禁止……現象的禁令”。
【參考答案】B
2.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。
B.長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，15 年后將會滅絕。
C.專家認為，我國人均飲茶量每天不足 10 克，加之大部分農藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。
D.今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。
【名師剖析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。A項句式雜糅，研究發現的是后文的三種情況，而“引起廣泛關注”的主語是前文中的三種情況，此“三種情況”既已經作為“研究發現”的賓語，則不可再作引起的主語，可去掉最后一句。C 項關聯詞語使用不當，最后一句主語為“茶湯”，前一個分句的主語是“茶葉”，應將“即使”調至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語。D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預警在前”應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。
【參考答案】B
3.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于 2014 年申遺的“中國大運河”，包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。
B.《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌，透過劇情的審美體驗，讓人們信服了一個事實、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。
C.成功的基礎是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。
D.我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發掘現場。
【名師剖析】本題考查考生辨析病句的能力。A項句式雜糅，可從“包括……”或“由……所組成”中任選一種說法。B項“透過……讓……”句缺少主語，可刪去“讓”。D項語序不當，可將“是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋”改為“是一個由一塊茶色玻璃構成的巨大的覆斗形上蓋”。
【參考答案】C
高考規律
“辨析并修改病句”是每年高考都要考查的知識點。近幾年廣東高考“辨析并修改病句”有如下四個特點：
1.測試重點突出，其命題范圍基本限定在《考試說明》中規定的六種病句類型內;在知識點的測試上，側重于語言表述的實際應用方面。
2.在能力測試上，側重于理解層級，采用選擇題;修改題為應用層級，近幾年尚未出現。
3.命題的語言材料貼近現實生活，十分新鮮活潑，特別注重貼近中學生生活實際。
4.題型穩定。從題型看，幾乎每年都是“四選一”的選擇題，要求選出“沒有語病的一項”，目前尚未出現要求選出“有語病的一項”的考法;從試題結構看，每一個選項均從不同方面考查對病句的辨析能力，同一種語病在同一道題中一般不會出現兩次;從賦分看，一般為 3 分。
考點透析
考點一語序不當
語序不當，主要指句子中詞語的順序不合理或句子的順序不符合邏輯、語法及習慣。有些句子雖然語序不當，但并不影響我們對句子的理解，這種情況常容易被忽略。語序不當包括以下幾種類型：
(一)多項定語語序不當
多項定語的一般語序是：(1)領屬性定語或表時間、處所的定語;(2)稱代性或數量性的短語;(3)動詞或動詞性短語;(4)形容詞或形容詞性短語;(5)名詞或名詞性短語。另外，應當注意，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。排列的一般原則是：根據修飾詞和中心詞關系的親疏遠近。如：
她是一位優秀的有 20 多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確語序是：她是國家隊的(領屬性的)一位(數量)有 20 多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。
(二)多項狀語語序不當
復雜狀語的排列順序大致為：(1)表目的或原因的介賓短語;(2)表時間或處所的詞或短語;(3)副詞(表范圍或頻率);(4)形容詞或動詞(表情態);(5)表對象的介賓短語。如：
在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確語序為：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態)同他(對象)交談。
(三)虛詞的位置不當
1.關聯詞語位置不當。復句中，兩個分句共用一個主語時，關聯詞語在主語后邊;兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如：
①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。(“如果”應移到“他”之前)
②不僅解放思想和統一思想有現實的緊迫性，而且有更高的要求、更豐富的內容。(“不僅”應移到“解放思想和統一思想”之后)
2.副詞位置不當。如：
如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”字應移到“趁現在”之前)
3.介詞位置不當。如：
他把這個問題不放在心上。(“不”應移到介詞結構“把這個問題”之前。“把”字句、“被”字句中有否定詞，應將否定詞分別放在“把”、“被”之前)
4.主客體位置倒置。如：
這個工作對他是完全陌生的。(句子應改為“他對這個工作是完全陌生的”)
(四)并列詞語或短語排列順序不當
并列詞語的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，否則容易出現錯誤。如：
在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。(應先“提出”后“討論”)
并列短語可按下列方法排序：
1.依時間先后排序。如：
秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。(秋季農活的先后順序)
2.依空間距離排序。如：
牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序)
3.依范圍大小排序。如：
至少，也當浸漬了親族、師友、愛人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)
4.依程度輕重排序。如：
千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層強勝一層)
5.依情感流程排序。如：
她沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。
6.依對應承接排序。如：
小琳的爸爸是醫生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。
(五)分句間次序不當
在承接復句、遞進復句中，分句之間存在先后和輕重關系如果顛倒了，就會造成次序不當。如：
他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。(應將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置，因為這兩個分句的動作有先后關系，不能顛倒)
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