高二語文必修5教學進度表
《語文必修5》的教學，仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標準(實驗稿)》的基本精神和指導思想，把握教材內容，發揮教學個性，調動積極性和主動性，力求在每個環節都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”的教育目標。下面是學習啦小編為大家整理的高二語文必修5教學進度計劃，希望對大家有所幫助!
高二語文必修5教學計劃
《語文必修5》的教學，仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標準(實驗稿)》的基本精神和指導思想，把握教材內容，發揮教學個性，調動積極性和主動性，力求在每個環節都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”的教育目標。
一、閱讀鑒賞
“閱讀鑒賞”部分的教學過程中要做到：要領略單元的編排意圖;要加強對課文的整體解讀和重點難點的深入探究;要把握“研討與練習”的設計意圖，力求啟發學生的多維思路;要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發性靈活性實用性并重。課文共分為四個單元：
第一單元小說，學習重點是把握小說的主題和情節的方法：
關于主題:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。
關于情節：注意情節的展開性和曲折性以及合理性。注意情節的發展有助于刻畫人物的性格。
關于課時安排： 重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節的教學目標。《邊城》作為課外自讀課文，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節的探究。可以在視后寫一篇觀后感，談一談在主題或情節方面的所得。
估計要用6課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用2課時。《邊城》用1課時。
第二單元是文言抒情散文，學習的重點是在繼續積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。
關于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。關于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風格。
關于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。其中要求背誦的有：《歸去來兮辭》(全文)《滕王閣序》(2-3段)《陳情表》(全文)。
關于課時安排：重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。估計要用11課時。其中《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時。《逍遙游》用2課時。
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式，或評論某種審美現象。
其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點(段落和詞語)，抓住主旨——判斷觀點，闡發評價。
關于課時安排：估計用4-5課時。《咬文嚼字》和《說木葉》(結合學習)用3課時，《談中國詩》用1課時。
第四單元為科技說明文(又名“自然科學小論文”或“科普文”)，重點是普及科學知識，引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動。
關于課時安排：估計用5課時。《中國建筑的特征》2課時，《作為生物的社會》2課時，《宇宙的未來》1課時(可以采用影視手段)
二、表達交流
本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上，從綜合寫作能力的角度，設置了深刻、豐富、文采、創新四個專題，作為高中寫作的的總結。其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現象看本質”等，它靠聯想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。
關于課時安排：估計用16課時。《緣事析理學習寫得深刻》用2課時(實4：指導1課時，寫作2課時用課外，講評1課時);《謳歌親情學習寫得充實》用2(實4)課時。《錘煉思想 學習寫得有文采》用2(實4)課時。《注重創新 學習寫得新穎》用2(實4)課時。
三、梳理探究
關于課時安排：估計用4課時。《文言詞詞語和句式》用2課時。《古典文化常識》用2課時。《有趣的語言翻譯》課外。
四、名著導讀
1、關于《三國演義》的導讀(使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間)
2、關于《堂吉訶德》的導讀(略)
作文計劃
第一次作文 【話題】關于孔子學生的“救人”“贖人”故事的材料作文【要求】深刻;使用“深刻的方法”(以小見大，對比，透過現象見本質)。
第二次作文【話題】關于“父子協議”的材料作文【要求】材料豐富;有場面或細節描寫。
第三次作文【話題】修改或重寫自己過去的一篇作文(要求附原文)【要求】有辭采。
第四次作文【話題】由讀孟德斯鳩的關于“社會”教育的幾句話產生感想而寫一篇新穎作文(可以“故事新編”)。【要求】做到三“新”，即立意新、題材新、形式新。
高二語文必修5教學進度表
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