人教版七年級語文期末測試卷

時間：2016-11-23 09:14:15 妙純901由分享

人教版七年級語文期末測試卷

　　初中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。語文期末考試就要到了，現在的時間對七年級的同學們尤其重要。學習啦為大家整理了人教版七年級語文期末測試卷，歡迎大家閱讀!

　　人教版七年級語文期末測試題

　　一、積累與運用：(27分)

　　1、此題不須專門做答，只要你卷面書寫正確、端正、整潔，就可得分(3分)

　　2、找出這段話中的錯別字(4分)

　　每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的船傖，鼓鼓的;又像一個忍峻不禁的笑容，就要淀開似的。那里裝的是什么瓊獎玉露?我湊上去，想摘一朵。

　　( )改( ) ( )改( )

　　3.根據解釋寫出相應的詞語。(4分)

　　⑴我(謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子)地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。(　　　　)

　　⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我(由于受感動而產生恭敬和欽佩之情)!(　　　　)

　　⑶你吟著一首小詩，是邀我與你(指歌唱時此唱彼和，互相呼應)嗎?(　　　)

　　⑷我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣(煞費苦心地去鉆研或經營)地來偷做沒出息孩子的玩藝。(　　　　)

　　4、.默寫或按要求填空。(7分)

　　(1)曲徑通幽處，。

　　(2) ，淺草才能沒馬蹄。

　　(3) ，為有源頭活水來。

　　(4)《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是。

　　(5)《西江月》中表達詩人欣慰歡快之情的是，。

　　5、讀一定數量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。你一定在老師的指導下，讀了不少好書吧。請你舉出，你看過的一部名著的書名：《》作者：文中的主人公： (3分)

　　6、根據下面這句話的句，仍以“人生”開頭仿寫兩句話，組成一個排比句。(3分)

　　人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符; ; 。

　　.7、學校的草坪由于被同學們踐踏，有的地方已經成了光禿的地面，請同學們給草坪寫一個告示牌，告示牌上應該怎么寫?(3分)

　　二、現代文閱讀

　　(一)閱讀下面語段，回答問題(8分)

　　①你品味過秋嗎?它是什么滋味?

　　②蘋果說：秋是香的，不信你聞聞;甘蔗說：秋是甜的，不信你嘗嘗;槐籽說：秋是苦的，不信你嚼嚼;秦椒說：秋是辣的，世上的人沒有不知道;紅果說：秋是酸的，連山里的石頭都曉得……真是眾說紛紜，各抒己見。

　　③秋天笑了笑說：你們的見解對一半錯一半，我是香的，又不單是香的;我是甜的，又不只是甜的;我是苦的，又不光是苦的;我是辣的，也不全是辣的;我是酸的，更不盡是酸的。在我的收獲里，充滿著酸、甜、苦、辣各種味道，不信，就請去問問那飽經憂患的莊稼人吧!

　　1..文段第②自然段中蘋果等的回答都對一半對一錯,你能說出它們“出錯”的原因嗎?由此你得到了什么啟示呢?(3分)

　　2..你從第③段秋天說的話中能得到哪些人生的感悟呢?請結合你的體驗，談談你的認識。(3分)

　　3、古詩詞中有許多詠秋詩句，請寫出連續的兩句來。(2分)

　　(二)教你生病

　　畢淑敏

　　兒子比我高了。

　　一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我在這一shun( )的觸摸中，知道他在發燒。

　　“你病了。”我說。“噢，這感覺就是病了。我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥?”他問。

　　孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當多許多年的醫生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。

　　“你都這么大了，你得學會生病。”我說。“生病還得學嗎?我這不是已經病了嗎?”他大吃一驚。“我的意思是你必須學會生病以后怎么辦。”我說。

　　“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”那我就打電話找你。“假如……你終于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”

　　也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。

　　“假如你最終也找不到你爸爸呢?”“那我就忍著。你們早晚反正會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說，不知道是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’，然后到醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。“什么本?”他不解。“就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗你就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子啞著嗓子說。

　　我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫院。”他掙開開說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”

　　兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子生病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥( )。雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。

　　時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。

　　雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不叫他獨自去看病。萬一在再生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!

　　終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。

　　“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”

　　我看著他，勇氣漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。

　　孩子，不要埋怨我在你生病時的冷mo( )。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但有勝于無。

　　1、在括號里根據所給的拼音寫出漢字或給加點字注上拼音。3分

　　一shun( )間按圖索驥 ( ) 冷mo( )

　　2.簡要概括這個故事的大意。3分

　　3.指出文章主要運用的兩種描寫方法。2分

　　4.品析下面句中加點詞的表達作用。2分

　　我開了門，倚在門上。

　　5.從文中摘抄一個你最喜歡的句子，并說說喜歡的理由。4分

　　摘抄

　　理由

　　6.從這件事看，文中的母親是一位什么樣的母親?試談談你的看法。3分

　　7.從這件事中，你得到了什么樣的啟示，請談一談。3分

　　三、文言文(15分)

　　(一)字詞理解

　　1、余年幼，方( )出神，不覺呀然一驚。

　　2、樓上人往來屑屑，或( )憑或立，不一狀。

　　3、……過中不至，太丘舍去，去( )后乃至。

　　4、近塞上之人有善術者，馬無故亡( )而入胡。

　　(二)閱讀理解

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”

　　子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

　　1、解釋文言文加點詞的意思。(4分)

　　(1)時： (2)以

　　(3)知： (4)凋：

　　2、對“人不知而不慍”翻譯正確的是( )(2分)

　　A、人們是不了解(情況)，因而(他們)不會惱恨。

　　B、人們不知道，我不會惱恨。

　　C、人們不聰明，因而不會惱恨。

　　D、人們不了解(我)，(我)卻不惱恨。

　　3、用現代漢語翻譯下列句子。(3分)

　　有朋自遠方來，不亦樂乎。

　　。

　　4、文中“任重而道遠”一句，“任重”指的是：。“道遠”指的是。(2分)

　　四、作文(50分)

　　有人說，生活中并不缺少美，而是缺少發現。的確，只要用心，你會發現生活中有許多美好的東西。這種美好，也許是一處景致，也許是一句善意的問候，也許是一個鼓勵的微笑，也許是一首清新的小詩……

　　請以“發現”為話題寫一篇記敘文。可記錄真實的生活經歷，也可編述故事。

　　要求：

　　1、自擬題目。

　　2、感情真摯。

　　3、文面清楚整潔，不少于500字。