蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
在準(zhǔn)備七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)的過程中，大家要超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.給下列加粗字注音。(注意“榛、纖、鍬”讀音)
馴良( ) 榛子( ) 苔蘚( ) 纖維( ) 孤僻( )
棲息( ) 上林苑( ) 鍬甲( ) 螽斯( ) 獻(xiàn)媚( )
(注意詞語中的關(guān)鍵字的意思)
2.下面每個(gè)成語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線畫出來，并訂正在括號(hào)里。
(1)無動(dòng)于忠( ) (2)音樂天斌( ) (3)大限殷勤( )
(4)進(jìn)在咫尺( ) (5)慢不經(jīng)心( ) (6)樂不可知( )
3.解釋詞語中加粗的字。
(1)矯健( ) (2)馴良( ) (3)貪得無厭( )
(4)瀕危( ) (5)盛名( ) (6)體色黑駁( )
4.選詞填空。(要結(jié)合語境)
(1)它們是十分警覺的，只要稍微在樹根上____________一下，它們就從窩里____________出來。____________在樹枝上，或者_(dá)___________到別的樹上去。(A.敲打 B.觸動(dòng) C.逃 D.跑 E.躲 F.跳)
(2)大多數(shù)金龜子嘴里____________著松針，后不____________著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至____________著松針在那里打瞌睡。(A.吃 B.啃 C.抓 D.鉤 E.嚼 F.咬)
5.給下列一組句子排序，使它們形成一段連貫的話。(注意句子的前后銜接)
(a)大熊貓沒有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里吃到哪里，睡到哪里。
(b)天氣炎熱時(shí)，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時(shí)候還下水游泳。(c)夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。(d)別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。(e)冬天照常活動(dòng)，沒有冬眠的習(xí)慣。(f)它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。(g)大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。
正確的語序：____________________________________
6.下列句子中使用了哪種修辭手法，請(qǐng)寫出名稱。
(1)要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。( )
(2)那么，雄蟲的一對(duì)折扇有什么用處呢?金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟的標(biāo)志，只是外形各不相同而已。( )
(3)生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。( )
(4)大熊貓就像一顆璀璨的東方明珠，給這些國家的動(dòng)物園增添了華夏異彩。( )
7.比較A段與B段對(duì)大熊貓習(xí)性的不同說明，分析兩段文字的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。
A.大熊貓生長在蔥籠茂密的原始森林里，那里云霧繚繞，煙波浩瀚，空氣潮濕，泉水豐富，到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中雜以多種竹類。生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日。吃竹子時(shí)，先把竹子咬斷，然后一根根地扯掉枝葉，剝?nèi)ブ衿ぃ豢诳谕坛浴Ｋ闪?ldquo;竹林隱士”。
B.大熊貓生長于山林間，那里長滿各種竹子，它主要吃竹的嫩枝和鮮筍。
8.指出下列各句使用的說明方法。(注意各種說明方法的特點(diǎn))
(1)其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。( )
(2)稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。( )
(3)每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土地里，像植物撒種一樣。( )
(4)化石研究表明，大熊貓幾百萬年來的形態(tài)構(gòu)造變化不大，如今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。( )
9.填空。(不要出現(xiàn)錯(cuò)別字)
(1)《松鼠》與《松樹金龜子》兩篇文章的作者都是____________國人，達(dá)爾文曾贊美____________是“難以效法的觀察家”。《____________》被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。
(2)《黔之驢》的作者是____________朝的文學(xué)家____________，他與同朝代的____________以及宋朝的____________、____________、____________、____________、的____________同稱“唐宋散文八大家”。
(3)____________，非是藉秋風(fēng)。
(4)誰憐一片影，____________，望盡似猶見，____________。
(5)雨昏青草湖邊過，____________。游子乍聞?wù)餍錆瘢琠_______。
二、閱讀語段，完成練習(xí)
(一)
(1)松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
(2)它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
(3)松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
(4)松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣的銳利，動(dòng)作是那樣的敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
(5)松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又堅(jiān)實(shí)，可以帶兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
(考查分析說明對(duì)象的特)
1.從文中選出幾個(gè)詞語來概括松鼠的特征。
2.根據(jù)松鼠的特點(diǎn)和說明的需要，選文采用的說明順序是( )
A.總分總 B.總分 C.分總 D.由表及里
(可以使用比較法)
3.第(2)段里劃線的“老是”與“一直”能否互換位置，為什么?
4.用“/”給第(4)段分層，并概括各層的內(nèi)容。(概括要簡潔)
5.選文在說明小松鼠的特點(diǎn)時(shí)語言有哪些特色?使用這種語言有什么好處?(考查說明文的語言特點(diǎn))
(二)
(1)大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時(shí)同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時(shí)可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1～0.5公斤。像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時(shí)間。
(2)正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計(jì)只有1000只左右。
(3)在人工飼養(yǎng)條件下，大熊貓產(chǎn)仔成了大喜事。1982年9月，西班牙國王睡得正香，忽地電話鈴聲大作。國王知道，如果不是發(fā)生緊急大事，部下不會(huì)半夜打擾他。一聽電話，國王樂不可支，因?yàn)槭锥捡R德里動(dòng)物園里報(bào)告，那里的中國大熊貓“紹紹”剛剛分娩，生下雙胞胎!國王興高采烈地說：“向你們表示熱烈的祝賀!”剛說完，又連忙補(bǔ)充一句：“一定要好好照料小寶貝!”翌日，來自西班牙的喜訊，傳遍了全世界。如今，中國的大熊貓專家們逐漸掌握了大熊貓生殖規(guī)律，已經(jīng)有上百只仔熊貓?jiān)诜敝持行恼Q生。
1.簡要概括這段文字說明的內(nèi)容：____________________________________(根據(jù)內(nèi)容分析說明順序)
2.這三段文字是按什么順序說明的，請(qǐng)選出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)( )
A.由表及里的順序 B.由果到因的順序
C.由國內(nèi)到國外的空間順序 D.由因到果的順序
3.這三段文字主要使用的說明方法是( )(分析要仔細(xì))
A.作比較、引用、列數(shù)字、打比方
B.作比較、列數(shù)字、作詮釋、擬人
C.舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方
D.舉例子、列數(shù)字、作比較、擬人
(考查說明文中穿插故事的作用)
4.課文中為何要敘述西班牙國王祝賀大熊貓生雙胞胎的事情?這與表現(xiàn)大熊貓是國寶這個(gè)中心有聯(lián)系嗎?
(三)觀察柑橘鳳蝶
楊靜周玲
(1)春天，你來到公園里或庭院中，總會(huì)看到一群群身著艷麗“衣裳”翩翩飛舞的昆蟲——那就是美麗的蝴蝶。人們常說蝴蝶是“會(huì)飛的花朵”。
(2)我倆自幼喜愛蝴蝶。每到春天或夏天，總要采集、收藏一些色彩斑斕、艷麗多姿的蝴蝶標(biāo)本。學(xué)了動(dòng)物學(xué)之后，知道蝴蝶是鱗翅目昆蟲，發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。這其中有什么____________(秘密，奧秘)呢?我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，花了將近一年的時(shí)間，對(duì)蝴蝶中最漂亮的一種——柑橘鳳蝶的生活史進(jìn)行了觀察研究。
(3)和其他鳳類蝶一樣，柑橘鳳蝶經(jīng)常在陽光下花叢中翩翩起舞。柑橘類果樹是它們經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所。吸食花粉時(shí)，它的翅膀豎立在背上，然后低下頭，用它那具有特性的虹吸式口器吸吮著花蕊上粘著的花粉。吃完之后，又拍拍翅膀飛到別的花朵上去。有時(shí)成雙成對(duì)，上下追逐，這叫“婚飛”，瀟灑飄逸，有趣極了。
(4)蝴蝶是成蟲，雌雄蝶“婚飛”交配后產(chǎn)卵。柑橘鳳蝶的卵一般都產(chǎn)在蕓香科植物的葉子背面，卵綠色，和葉片的顏色相近似，這樣不易被敵害所發(fā)現(xiàn);而且它們的卵都是產(chǎn)在本種的幼蟲最愛吃的植物葉上，使幼蟲一孵化出來就可進(jìn)食，不致因找不到食物而餓死。
(5)在____________的時(shí)間和____________(適宜，適當(dāng))的環(huán)境條件下，卵孵化為幼蟲，即一般人所謂的“毛蟲”。但蝶類幼蟲身上的毛較少，不像蛾類幼蟲身上的毛多。鳳蝶的毛蟲，初期乍一看，灰白色一小團(tuán)，像是鳥類的糞便。這也是一種偽裝，以免取食時(shí)暴露在葉面上，被鳥類等天敵所發(fā)現(xiàn)。毛蟲身體長長的，前部有六對(duì)短足(胸足)，腹部還有好幾對(duì)腹足，每只腹足長著一列小鉤，所以能緊貼葉面不會(huì)滾跌下來。毛蟲的口器有很強(qiáng)的咀嚼功能，胃口又特別好，所以從一孵化出來，差不多就不停地吃，身體也不停地長大。一般毛蟲吃葉常見的方法是：咬去葉面柔軟的部分，而留下較粗硬的葉脈;還有些毛蟲是專門啃食葉面的。
(6)毛蟲的較早階段，顏色和花紋還沒有定型，初期身上有雜亂的黑白色和帶點(diǎn)綠色。隨后慢慢地有了清楚的條紋，基本上是綠色，還帶點(diǎn)黃色或粉紅色的斑記。毛蟲的前胸背上藏有一對(duì)肉紅色的觸角，遇故時(shí)能伸出施放臭氣。
(7)其貌不揚(yáng)的毛蟲，經(jīng)過四次入眠后，進(jìn)入蛹期。鳳蝶蛹為被蛹，是由幼蟲表皮蛻變而成，蛹?xì)ぞG色。經(jīng)過蛹的階段，才變?yōu)槊利惖暮Ｔ跍?zhǔn)備化蛹的時(shí)候，它吐絲把自己的尾部牢牢地黏附在樹枝上，又吐出幾根細(xì)絲，從胸部繞過，牽牢在樹枝上，好像系根安全帶，把蟲體固定在樹枝上，這樣的化蛹真是保險(xiǎn)極了!經(jīng)過蛹期再羽化成蟲，也不是一開始就成為美麗的蝴蝶。初期從蛹里羽化出來，頭胸部黑色，有較長的觸須，就像是老河蝦頭部的形狀，不大美麗。之后，身上再呈現(xiàn)出黃色、粉紅色、綠色，成為色彩斑斕的金鳳蝴蝶(又叫柑橘蝴蝶)，展翅飛翔，開始成蟲生活。鳳蝶科蝴蝶大而美麗，后翅有兩條尾狀突起。
(8)同學(xué)們，這就是我們對(duì)柑橘鳳蝶觀察所得出的一些記錄。不信，你們也來觀察觀察!
1.選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中畫線的地方。(要分清詞義的微妙差異)
(考查概括能力)
2.第(8)段中加粗的“這”指代____________________________________________
3.鳳蝶吸食的方法與蜜蜂不同，請(qǐng)根據(jù)上文指出鳳蝶吸食的方法。
4.介紹柑橘鳳蝶的成長過程，說明順序正確的一項(xiàng)是( )
A.卵、幼蟲、蛹、成蟲、卵。
B.幼蟲、蛹、成蟲、卵、幼蟲。
C.蛹、成蟲、卵、幼蟲、蛹。
D.成蟲、卵、幼蟲、蛹、成蟲。(從詞義出發(fā)，作比較)
5.本文用詞相當(dāng)準(zhǔn)確，試對(duì)下列句子中加粗詞語的作用進(jìn)行分析。
(1)所以從一孵化出來，差不多就不停地吃，身體也不停地長大。
(2)隨后慢慢地有了清楚的條紋，基本上是綠色，還帶點(diǎn)黃色或粉紅色的斑記。
6.對(duì)下列各句的說明方法判斷全對(duì)的一項(xiàng)是( )
(1)人們常說蝴蝶是“會(huì)飛的花朵”。
(2)但蝶類幼蟲身上的毛較少，不像蛾類幼蟲身上的毛多。
(3)蟲身體長長的前部有六對(duì)短足(胸足)，腹部還有好幾對(duì)腹足，每只腹足長著一列小鉤，所以能緊貼地面，不會(huì)滾跌下來。
(4)初期從蛹里羽化出來，頭胸部黑色，有較長的觸須，就像是老河蝦頭部的形狀，不大美麗。
A.(1)擬人 (2)打比方 (3)作比較 (4)擬人
B.(1)打比方 (2)作比較 (3)列數(shù)字 (4)打比方
C.(1)擬人 (2)作比較 (3)擬人 (4)打比方
D.(1)打比方 (2)作比較 (3)列數(shù)字 (4)打比方
7.文章的開頭怎樣引出說明的對(duì)象——柑橘鳳蝶?這樣寫有什么好處?
蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題答案：
一、1.xùn zhēn tái xiān pì qī yuàn qiāo zhōng mèi
2.(1)衷 (2)賦 (3)獻(xiàn) (4)近 (5)漫 (6)支
3.(1)強(qiáng)壯 (2)順服的 (3)滿足 (4)臨近，接近 (5)很大 (6)顏色不純，夾雜著別的顏色
4.(1)B、D、E、C (2)B、D、F
5.g e c b a d f(提示：注意句子之間的前后聯(lián)系)
6.(1)擬人(2)設(shè)問(3)比喻 (4)比喻 7.A段：語言生動(dòng)形象，具體描述了大熊貓的生存環(huán)境，形象說明了它以嫩竹為主要食物的生活習(xí)性;B段：語言簡潔平實(shí)，簡明扼要地說明了林間長滿竹子和大熊貓的飲食特點(diǎn)。
8.(1)舉例子 (2)作比較 (3)列數(shù)字、打比方 (4)作比較 9.(1)法 法布爾 昆蟲記或昆蟲世界 (2)唐 柳宗元 韓愈 王安石 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 曾鞏 (3)居高聲自遠(yuǎn) (4)相失萬重云 哀多如更聞 (5)花落黃陵廟里啼 佳人才唱翠眉低
二、(一)1.漂亮、馴良、乖巧
2.B(提示：先總說松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，再圍繞三個(gè)特點(diǎn)分別加以說明。)
3.不能。因?yàn)?ldquo;老是”表示“常常”，“一直”表示“始終不間斷”。尾巴常常翹起來但不等于始終不間斷地翹，反之，亦然。
4.(1)—(2)句：過水方法;(3)—(4)句：警覺性強(qiáng);(5)—(6)句：跑跳敏捷輕快;(7)—(8)句：叫聲特點(diǎn)。
5.語言準(zhǔn)確生動(dòng)，使用這種語言，可以使說明生動(dòng)有趣，讓讀者具體感受到小松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，充滿對(duì)小松鼠的喜愛之情。
(二)1.繁殖情況
2.D(提示：先說大熊貓繁殖困難，再說數(shù)量少，它們之間是因果關(guān)系)
3.C(提示：文中沒有使用“引用、作詮釋、擬人”等說明方法)
4.這是用生動(dòng)的事例說明人工飼養(yǎng)條件下繁殖大熊貓是件大喜事。這充分表現(xiàn)了“大熊貓是國寶”這一中心，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也增添了情趣。
(三)1.奧秘、適當(dāng)、適宜
2.文中關(guān)于“柑橘鳳蝶的生活史”這段說明文字。
3.吸食花粉時(shí)，它的翅膀豎立在背上，然后低下頭，用它那具有特性的虹吸式口器吸吮著花蕊上粘著的花粉。
4.D
5.(1)“差不多就不停地吃”說明鳳蝶幼蟲接近不停地吃，但不等于“不停地吃”，去掉，就不符合實(shí)際情形，它準(zhǔn)確說明了鳳蝶幼蟲的吃食特點(diǎn)。
(2)“點(diǎn)”字在這里的意思是“少量的”，它準(zhǔn)確地說明了“毛蟲”體色發(fā)生變化后的顏色分布情況，若無此詞，則不準(zhǔn)確。
6.D
7.文章先描寫公園或庭院里的蝴蝶的美麗舞姿，然后記敘“我倆”對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上引出蝴蝶中最漂亮的柑橘鳳蝶。這樣寫，激發(fā)了閱讀興趣，起到了引人入勝的作用。
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