語文版七年級語文上冊第七單元練習題
在七年級語文上冊第七單元的考試即將到來之際，同學們要勤奮的準備練習題來練習，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于語文版七年級語文上冊第七單元練習題，希望會給大家帶來幫助。
語文版七年級語文上冊第七單元練習題：
一 積累和運用
1.默寫。
①半畝方塘一鑒開， 。(朱熹《觀書有感》)
② ，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
③ ，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)
④王安石(登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：
⑤《陳涉世家》中陳涉說“茍富貴，無相忘”后遭到傭者譏笑，陳涉嘆息著說了一句話，它的言外之意是：你們怎能明白我的遠大志向呢!這句話的原文是： 。
⑥“八百里洞庭憑岳陽壯闊，兩千年赤壁覽黃鶴風流”是今年中央電視臺春節聯歡晚會上層出的一幅對聯。請寫出含有“岳陽”或“黃鶴”的詩句。
2.對韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》賞析有誤的一項是
一封朝奏九重天， 夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事， 肯將衰朽惜殘年。
云橫秦嶺家何在， 雪擁藍關馬不前。 知汝遠來應有意， 好收吾骨瘴江邊。
A.首聯直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。
B.頷聯表明詩人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。
C.頸聯即景抒情，表現了詩人憂家傷國的情懷。“馬不前”表現了詩人內心的矛盾與痛苦，也讓人聯想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。
D.尾聯寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現了詩人豁達、樂觀的思想境界。
3.古詩欣賞
書胡陰先生壁
王安石
茅檐長掃凈無臺，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
本詩描寫了什么樣的環境?反映了作者怎樣的生活情趣?
4.古詩詞是可以活用的，《成功》一文中引用的王國維的“境界說”，就是一個著名例子。
王靜安在(人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;’此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”
下面的詩句也可理解為求學和冶學的一種境界，請細細體會，用一句話說說你對這種境界的理解。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。(李清照《一剪梅》)
二 精段閱讀
閱讀下面的文言文，回答問題。
大將軍鄧騭聞其(楊震)賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”
密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!”
5.解釋下面句中加點的詞。
①故所舉荊州茂才王密為昌邑令 ( )
②君不知故人，何也 ( )
6.翻譯下面的句子。
以此遺之，不亦厚乎!
7.“楊震拒金”一事表現了楊震的 品質。
勒著青藤成長
武漢市一考生
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還這樣茁壯地成長?走過了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它原來是生命的支柱;原以為那是瓜們無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
常常會反感于生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。然而，離開它們，生活真是那么美好嗎?恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時，我們仍然希望找回曾經的那些規矩和原則。如果不顧那些規矩和原則，扭曲自己的人生，就不是對自己的善待。
瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些能有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良誘惑時，及時地懸岸勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時，仍然擁有強大的精神支柱……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，可以是你不懈追求的理想……
當然，被“青藤”勒住，難免會不舒服，不自在，有時甚至會感到傷痛，會留下永不磨滅的傷痕。但為了成長，付出這些代價又何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。
我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著青藤成長。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
【評析】誰說小事無哲思，誰說小事不能文?作者抓住夏天黃瓜勒著青藤成長這一常人不經意的自然現象，慧眼識珠，哲理思考，以小見大，寫出了一篇漂亮的滿分作文。
作者沒有囿于敘事，而是將敘事作為引子，然而直奔主題。律人律己，由物及人，由物及理，由黃瓜勒著青藤才能茁壯成長的現象聯想到人的成長，聯想到人的成長過程中的許多如青藤一樣的規矩、原則。這些規矩、原則是不能任性地違背和舍棄的，否則，你的成長就會出現麻煩。善待自己，就要遵守這些規矩和原則，要“讓自己勒著青藤成長”。成長中這些如青藤般的規矩、原則的束縛、制約，或是你與之產生的碰撞、矛盾，會給你的心理勒出道道傷痕，但這“決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步”。文章通篇比喻說理，形象而生動，淺出而深刻。作者獨特警策的見解，清新流暢的語言，自然中肯的敘事說理。表現出其不凡的才氣，驕人的靈性。
一個漁夫從海里捕到一顆大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家里，他發現珍珠上有一個小黑點。漁夫覺得很不舒服，他想，如能把小黑點去掉，珍珠將變得完美無缺，成為無價之寶。漁夫便開始去掉黑點，可剝掉一層，黑點仍在，再剝一層，黑點還在，剝到最后，黑點沒了，珍珠也不復存在。
請以“無法完美”為題寫作，要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除詩歌外，文體不限。 ⑤不少于550字。⑥要有自己的體驗和感悟，不能抄襲。
語文版七年級語文上冊第七單元練習題答案：
1.①天光云影共徘徊 ②我寄愁心與明月 ③濁酒一杯家萬里 ④不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 ⑤燕雀安知鴻鵠之志哉 ⑥如：岳陽：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 黃鶴：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
2.D
3.庭前優美的自然風景 熱愛田園生活、熱愛自然
4.圍繞“持之以恒、頑強不息、全身心投入”這些方面都可以寫。如果有另外的想法，言之成理也可以
5.舉：推舉、選拔、推薦 何：為什么
6.把這個(它)送給他們(子孫)，不也(很)豐厚嗎!
7.廉潔自律
看過語文版七年級語文上冊第七單元練習題的還看了：
語文版七年級語文上冊第七單元練習題
