語文版七年級語文上冊第二單元綜合創新單元卷
積一時之跬步，臻千里之遙程，同學們在七年級語文上冊的第二單元的考試中要準備哪些創新的單元卷練習呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于語文版七年級語文上冊第二單元綜合創新單元卷，希望會給大家帶來幫助。
語文版七年級語文上冊第二單元綜合創新單元卷：
一、積累和運用
1. 給下列加點的字注音。
揶揄( ) 造孽( ) 執著( ) 無垠( )
2. 根據拼音寫漢字
gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn
3. 用短橫線標出下列短語中寫錯了的字，并在后面的橫線上改正。
為富不人 名正言順 嶄露頭角 消聲匿跡
汗馬功勞 含辛如苦 任勞任怨 徇麗多彩
4、把三個備選詞語的序號分別填到下面句子的空白處。(A危險 B災難 C災害)
地震是自然 中對人類 最大的 之一。
5、指出下列各句人物描寫的方法
(1)莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think”(思考)。 ( )
(2)母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。 ( )
(3)這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我。 ( )
(4)鄧稼先嚴肅地拒絕說：“不，這里就是戰場，我不能走!” ( )
6、仿照示例，完成下列聯想： 示例：天空→下雨→茶樹→茶
從“大地”到“快樂”的聯想：
7、用一句話來概括從下則材料中得到的啟迪。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥，蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是：
8.指出下列各句對人物描寫的方式。
⑴夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守侯在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。( )
⑵鄧稼先嚴肅地拒絕說：“不，這里就是戰場，我不能走!”( )
⑶忽然，有人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。 ( )
⑷我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。( )
9.指出下列各句中標點符號的作用。
⑴ 我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨。 (破折號的作用： )
⑵ 我終于下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說：“媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……” (省略號的作用： )
⑶ 這震撼世界的驚雷向人們宣告：中國人任人欺凌的時代結束了! ( 冒號的作用： )
⑷ “七七事變”日本侵略軍在盧溝橋的炮聲似乎還在耳邊回響。 ( 引號的作用： )
二、文段閱讀訓練
(一)
(甲) 母親現在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是著千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
(乙) 我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。
“媽媽!”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。
10.從表達方式看，甲文重在 ;乙文重在 。
11.甲文對母親高度評價的句子是：
乙文中表現被母親無私而深沉的愛感動而悔悟的句子是：
12.分別用一句話概括甲乙兩段文字的內容。
13.甲文中劃線的句子采用了 的修辭手法，表達了 的決心;乙文中劃線的句子是對“我”的 的描寫，表現了“我” 。
(二)
①我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎樣成為為人類獻身的大師?
②我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
③我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父親許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
④可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
⑤父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。
⑥你就永遠無以言孝。
⑦有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
⑧“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
⑨趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花園錦族的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
⑩只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
摘自《特區青年報·孝心無價》
14、根據文意，解釋文中詞語。
①嗷嗷待哺： ②蹉跎：
15、作者為什么說大學畢業后還要堅持讀研究生的苦孩是“一個自私的學子”?
16、文章第⑧自然段運用了哪兩種修辭手法，有什么表達效果?
17、文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它們等值”的含義是什么?(3分)
(三)
①記得有一次，幼小的我忽然走到母親面前，仰著臉問道：“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，溫柔地、不遲疑地說：“不為什么——只因為你是我的女兒!”
②我不相信世界上還有人能說這句話! “不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋!她愛我，不因為我是名人。她的愛是不附帶任何條件的。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層地揮開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接地來愛我自身。
③天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿天飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要能找到她，我相信，她對我的愛，不因萬物的毀滅而變更。
④她的愛不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛我的人;而且因為愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親。
18、②段中“何等剛決”照應①段中的 。
19、③段是 描寫，這個描寫的特點可用原文中的 這四個字短語來概括，它的表達作用是 。
20、第④段說明母愛有何特點?
21、根據①段內容，分析“我”和母親的性格特點。
三、寫 作
六年的小學生活結束了。回首這段漫長而又短暫的時間，有父母的殷切期望和關心;有老師無微不至的關懷和教育;也有同學的鼓勵、支持和幫助……其中在你的腦海里打下深刻烙印的是誰?他(她)給你留下了什么印象?請你寫下來，題目自擬，500字左右。
語文版七年級語文上冊第二單元綜合創新單元卷答案：
一、積累和運用
1.yé niè zhuò yín 2.哽咽 蹣跚 憧憬 浩瀚
3.人—仁 消—銷 如—茹 徇—絢 4、CAB
5、(1)動作描寫 (2)外貌描寫 (3)心理描寫 (4)語言描寫 6、(略)
7、 外表丑陋的人，不一定是壞人;
外表美麗的人也不一定是好人(壞的本質大多需要偽善來裝飾、掩蓋)。
8.⑴肖像描寫 ⑵語言描寫 ⑶動作描寫 ⑷心理描寫
9.⑴解釋說明 ⑵說話斷斷續續 ⑶提示下文 ⑷特定稱謂
二、文段閱讀訓練
10.議論 抒情
11.母親是……的歷史。乙文中的劃線句及最后一段。
12.甲：高度評價母親，表達報答母親深恩的決心。乙：表達自己的悔悟和愧疚之情。
13.設問 報答母親深恩 語言、動作、神態 在深沉母愛面前的悔恨之情
14、①形容饑餓時急于求食的樣子。②光陰白白地過去。
15、家境困難，但為了自己的利益，不惜用母親的鮮血灌溉求學的分分秒秒。
16、排比、比喻。強烈地表達了對“孝”的深刻理解
17、孝”是一種誠摯的精神付出，與物質的豐儉、貴賤并無關系。
18、不遲疑
19、景物 萬象紛亂 突出毫無私利的母愛是萬象紛亂中“我”的渴望。
20、無處不在、廣博、無私。
21、“我”：天真、好奇 母親：溫柔、剛強
三、寫 作 (略)
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